在竞争激烈的职场角逐中，事业单位考试成为了众多求职者迈向理想职业道路的关键一步。2025 年内蒙古事业单位职测 (A 类) 笔试大纲题型详解，将为考生们揭开考试的神秘面纱，提供精准的备考方向。成公教育将深入剖析该笔试大纲的各类题型，帮助考生们全面了解考试内容，制定科学的复习策略，助力大家在考试中脱颖而出，实现自己的职业梦想。

　　第一节 常识判断

　　常识判断主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力。这类题型考查范围广、考点庞杂，对应试人员来说比较难以驾驭，需要在备考时围绕岗位的特点(如偏重综合管理、人文社科、自然科学、教师与医疗卫生等)，抓住重点进行复习准备。“职业能力倾向测验(A类)”考试常识判断题所考查的常识涉及党的创新理论、党和国家方针政策、经济、文化、法律、管理、科技等方面，更突出人文社科属性。应试人员须注意实际考题不会仅局限于考试大纲中提到的知识类别。题目设置侧重考查“运用知识进行分析判断的能力”，通过对知识面以及知识运用水平的测查，评估应试人员未来在相关工作中的潜力。

　　一、经济

　　经济的发展对一个国家的重要性不言而喻。作为一名合格的事业单位工作人员，应该对经济领域的基本知识有必要的了解，对经济活动与经济形势有基本的认识。因此，经济相关知识是事业单位职业能力倾向测验常识判断部分的常考范围。

　　“职业能力倾向测验(A类)”考试常识判断题所考查的经济类目范围，多与日常生活中的经济现象或当前经济领域的热点问题相关，这就要求应试人员随时了解经济领域的时事思考生活中的经济现象。

　　【例题】下列四组商品中，在需求方面的相互影响关系明显不同于其他三组的是()。

　　A.燃气灶和抽油烟机

　　C.汽车和汽油

　　B.鸡肉和牛肉

　　D.饮水机和桶装水

　　【答案】B

　　【解析】通常情况下，商品之间的关系分为“互补”和“替代”。互补关系是指两种商品共同满足同一种需求，例如“打印机和曌盒”即为互补关系。形成互补关系的商品，价格变动对需求量的影响是:一种商品价格上升，另一种商品的需求量会相应减少:反之，一种商品价格下降，另一种商品的需求量就会增加。也就是说，两种互补商品之间的价格与需求量呈反方向运动。替代关系是指两种商品可以互相代替以满足同一种需求，例如“牛肉和羊肉”即为代关系。形成替代关系的商品，价格变动对需求量的影响是:一种商品价格上升，另一种商品的需求量会相应增加:反之，一种商品价格下降，另一种商品的需求量就会减少。也就是说，两种替代商品之间的价格与需求量呈同方向运动。在题目所涉及的四组商品中，只有“鸡肉和牛肉”是替代关系(选择吃一种肉，通常另一种肉的需求量就会减少)，“燃气灶和抽油烟机”“汽车和汽油”及“饮水机和桶装水”都是互补关系。

　　【解读】此题涉及的替代商品和互补商品是两个专业概念，但是对于并不了解这两个概念的应试人员来说，只要对日常生活中的商品有最基本的了解，稍加思考，就能意识到“鸡肉和牛肉”这一组商品与其他三组商品之间的区别，从而得出答案。

　　二、文化

　　文化是一个非常广泛的概念，很难为之下一个严格而精确的定义。广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，包括国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等;狭义的文化则是指人们普遍的社会性习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等。作为一名合格的事业单位工作人员，必须是一个“有文化”的人。因此，事业单位职业能力倾向测验常识判断部分也常常涉及文化类题目。

　　【例题】关于名胜，下列说法不正确的是()

　　A.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”中的“扬州”旧称广陵B.“欲穷千里目，更上一层楼”中的“楼”指的是岳阳楼

　　C，“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”描写了秦岭的景象

　　D.“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人想象攀登泰山的感受

　　【答案】B

　　【解析】“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，因此诗中的“楼”指的是鹳雀楼。鹳雀楼，又名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖息其上而得名，位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸。唐宋诗人多有吟咏此楼的不朽诗篇，以王之涣《鹳雀楼》最负盛名。其他三项均正确。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“广陵”是扬州的古称:“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”出自李白《蜀道难》，“太白”指的是泰岭主峰太白山;“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫《望岳》的最后一句，表达了有朝一日登上泰山、雄视四方的感受。

　　【解读】此题考查对唐诗中提到的名胜的了解，四句诗出自李白、王之涣和杜甫，均是耳熟能详的名篇。要求应试人员对其中所涉及的文化知识有较为准确的认知。

　　三、法律

　　法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架内运行。一名合格的事业单位工作人员应该有法律意识和法治观念，做到学法尊法守法用法。因此，法律相关知识是事业单位职业能力倾向测验常识判断部分的必考范围，占有相当重要的地位。

　　“职业能力倾向测验(A类)”考试常识判断题所考查的法律类题目范围主要集中在民法刑法、行政法等方面，尤其侧重考查新增的、社会关注度较高、与时事热点有较高关联度的法律法规。所选案例材料简单易懂，与实际生活关系较为密切。从考查角度来看，主要包括具体案例分析和法律条文辨识两种题型。

　　【例题】根据《中华人民共和国居民身份证法》，下列说法正确的是() 。

　　A，公民丢失居民身份证后申请补领，不用登记指纹信息

　　B.小明今年八岁，可自愿申请领取有效期十年的居民身份证

　　C，张大妈是低保户，在其换领居民身份证时，应免收工本费

　　D.某公司非法扣押员工的居民身份证，公安机关可处五百元罚款

　　【答案】C

　　【解析】《中华人民共和国居民身份证法》第二十一条规定:“公民申请领取、换领、补领居民身份证，应当缴纳证件工本费……对城市中领取最低生活保障金的居民、农村中有特殊生活困难的居民，在其初次申请领取和换领居民身份证时，免收工本费。”因此，选项C正确第三条规定:“公民申请领取、换领、补领居民身份证，应当登记指纹信息。”因此，选项A错误。第五条规定:“未满十六周岁的公民，自申请领取居民身份证的，发给有效期五年的居民身份证。”因此，选项B错误。第十六条规定:“有下列行为之一的，由公安机关给予警告，并处二百元以下罚款，有违法所得的，没收违法所得……(三)非法扣押他人居民身份证的。”选项 D错误。

　　【解读】居民身份证是最重要、最常用的身份证明文件，题目中涉及居民身份证的相关法律知识，属于事业单位工作人员应知应会的基本知识。尤其是“公民申请领取、换领、补领居民身份证，应当登记指纹信息”，是2011年10月29日全国人民代表大会常务委员会通过的《关于修改《中华人民共和国居民身份证法》的决定》中新增的条款，更应引起重视。

　　四、历史

　　历史是研究人类变化、社会兴替的重要的人文学科。唐太宗的“以史为鉴，可以知兴替是高度概括、广为人知的表述:宋神宗为司马光的史学巨著赐书名《资治通鉴》，也正是认为该书“鉴于往事，有资于治道”。可见，历史被历代统治者和政治家视为必修之课，是真正意义上的“有用之学”和“实用之学”。对于当代人来说，通过学习历史，仍然可以鉴古识今，少走弯路，有很强的现实意义。因此，事业单位职业能力倾向测验常识判断部分常常涉及历史

　　类题目。

　　【例题1】关于世界战争史上的著名将领，下列说法中，错误的是(’ 。

　　A.麦克阿瑟曾任朝鲜战争中的“联合国军”总司令

　　B.隆美尔有“沙漠之狐”之称

　　C.戴高乐将军领导了“自由法国”运动

　　D.蒙哥马利曾是苏联陆军元帅

　　【答案】D

　　【解析】蒙哥马利是英国陆军元帅、军事家，第二次世界大战期间黑军杰出的将领之一，以成功掩护敦刻尔克大撤退而闻名于世，所指挥过的著名的阿拉曼战役、西西里登陆、诺曼底登陆，为其军事生涯的三大杰作。其他三项均正确:麦克阿瑟是美国著名军事家，第二次世界大战期间历任美国远东军司令、西南太平洋战区盟军司令，战后出任驻日盟军最高司令和“联合国军”总司令等要职。隆美尔是纳粹德国陆军元帅，有“沙漠之狐”“帝国之鹰”的绰号。成高乐是法国军事家、政治家、外交家、作家，第二次世界大战期间创建并领导“自由法国”(法兰西民族解放委员会)，法国人民尊称其为“戴高乐将军”

　　【解读】此题考查世界战争史上四位著名将领的基本情况，这四位将军都曾参加过第二次世界大战，分属不同国家。应试人员要对他们及其相关历史有最基本的了解。

　　【例题2】关于我国少数民族及其建立的政权，下列说法正确的是()

　　A.辽是契丹人建立的政权，创始人是石敬瑭

　　B.西夏是鲜卑人建立的政权，创始人是李元吴

　　C，金是女真人建立的政权，创始人是完颜阿骨打

　　D.大理国是以彝族为主体的少数民族建立的政权

　　【答案】C

　　【解析】金朝是中国历史上由女真族建立的王朝，金太祖完颜阿骨打统一女真诸部后起兵反辽，次年在上京会宁府(今黑龙江哈尔滨)建都立国，国号大金。辽朝是由契丹族建立的王朝，辽太祖耶律阿保机是辽政权的创始人，石敬瑭是五代十国时期后晋的开国皇帝。西夏是由党项人在中国西北部建立的政权，创始人是李元吴，以夏为国号，称大夏，因其在西方，宋人称之为西夏。大理国是中国历史上西南一带建立的多民族政权,主要民族是白族，也包括苗族、瑶族等。

　　【解读】例题2考查的是中国历史上由少数民族建立的政权，这些政权大体存在于唐朝与元朝之间，对每个政权，分别涉及民族和创建者两个知识点。要求应试人员对基本知识有较为准确的了解，并能将活跃于南北朝时期的鲜卑族以及五代时期中原政权的创始人石敬瑭等进行区分。

　　五、地理

　　地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象的学科。地理方面的常识，也是事业单位职业能力倾向测验常识判断部分经常涉及的内容。

　　【例题】关于地球仪的经线，下列说法正确的是()

　　A.每条经线的形状都是圆形

　　C，从赤道到北极纬度逐渐降低

　　B.东西半球以本初子午线为界

　　D，高、中纬度以60”纬线为界

　　【答案】D

　　【解析】经线和纬线是人们为了在地球上确定位置和方向，在地球仪和地图上假想出来的曲线。纬线是与地轴垂直且环绕地球一周的圆圈，由赤道向两极纬度递增，0°~30”称为低纬度，30°~60°称为中纬度，60”~90°称为高度。经线是连接南北两极且同纬线垂直相交的线，其形状是半圆形而非圆形;本初子午线是0”经线，向东、向西各分为180”，0”经线以东(右)为东经，以西(左)为西经。为了避免同一个国家或地区被分成两个半球，通常以西经20”和东经160”两条经线组成的圆圈作为划分东西半球的界线，并非以本初子午线为界。【解读】此题考查地球仪上经纬线的相关知识，涉及经线的形状、东西半球的分界线、纬度的变化规律，以及高、中纬度的界线等知识。

　　自然科学类知识六、

　　事业单位职业能力倾向测验常识判断题型中涉及的自然科学类知识，包括物理、化学等多个领域。

　　【例题1】下列关于颜色的说法正确的是(

　　A.大多数单色光可以分解为红、绿、黄三种基色光

　　B.夏天穿深色衣服觉得热，是因为深色布料透气性差

　　C，红光的波长大于绿光，因而红光的穿透性更强

　　D.“白色污染”是指白色塑料和废纸对环境的污染

　　【答案】C

　　【解析】与绿色光相比，红色光的波长值较大，更容易发生衍射现象，可以绕过障碍物，故而穿透性好。其他三项均存在错误:对于人的视觉系统而言，大多数单色光可以分解成红绿、蓝三种色光，而不是红、绿、黄:夏天穿深色衣服觉得热，是因为深色比浅色的吸热能力强，面料的透气性与颜色无关:“白色污染”是指难以降解的塑料污染，而不仅仅是白色塑料，废纸不属于“白色污染”的来源。

　　【解读】此题四个选项均与“颜色”有关，基本上属于日常生活中的科学知识，涉及物理环境等方面，需要应试人员了解光的三基色、光的吸热性与穿透性等知识，以及对“白色污染的界定。

　　【例题2】下列不属于19世纪自然科学三大发现的是()。

　　A.细胞学说

　　C.能量守恒与转化定律

　　B.进化论

　　D，相对论

　　【答案】D

　　【解析】相对论是关于时空和引力的基本理论，主要由阿尔伯特。爱因斯坦创立，依据研究的对象不同，分为狭义相对论和广义相对论，前者诞生于1905年，后者诞生于1915年，所以都是20世纪自然科学的重大发现。细胞学说是19世纪30年代末德国植物学家施菜登和动物学家施旺最早提出的，直到1858年才较为完善。1858年，达尔文与华莱士在伦敦林奈学会上宣读了关于进化论的论文，I859年达尔文在《物种起源》一书中系统阐述了这一学说。能量守恒与转化定律是多人研究的成果，从1842年迈尔写成关于能量守恒与转化定律论文论无机自然界的力》，到1853年威廉·汤姆生帮助焦耳完成关于能量守恒与转化定律的精确表述能量守恒与转化定律才得到公认。

　　【解读】此题考查19世纪自然科学的三大发现，属于自然科学领域的基本常识，也可以根据其他知识推出答案，例如爱因斯坦与相对论的关系，以及爱因斯坦的生活年代等。

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　　第二节 言语理解与表达

　　“职业能力倾向测验(A类)”考试中的言语理解与表达题型，实际包括言语理解和言语表达两方面的内容。题目涉及的语料内容非常广泛，涉及政治、经济、历史、文化、文学、艺术、科技、军事、国防等方面，对应试人员的阅读水平与速度、理解概括能力以及知识面的广度都有较高要求。

　　言语理解

　　言语理解的表现形式通常是根据一段文字(或几个分句)提问，要求应试人员概括文段内容及中心思想、理解词语或句子的含义、根据上下文的逻辑关系和语境进行语序排列、选择恰当的句子完成语句表达、给文段加标题、预测上下文内容等。

　　【例题1】辩论是一种最受现代社会欢迎的达成共识的途径，“真理越辩越明”。但如果辩论双方心怀强烈的爱憎情感，往往就会听不进对方的意见，反而沿着见的道路越走越远，这时双方的辩论就不是在追求真理,而是在千方百计地保护自己的私利。在公共政策的辩论中

　　有效避免双方越说越僵的机制就是()，如果公众能以理性、客观和冷静的第三方身份来进行仲裁，而不是以情绪化的狂热偏祖一方，将有可能使公共政策的决策更加接近所辩论事务的事理。舆论对辩论双方明晰、细化和修正自己的方案是一种积极的“压力”，谁在争论中出口伤人或刻意隐瞒，不管他说得多么头头是道，都已经在公众的眼里成了不值得尊敬和信任的人。

　　A.引入公众舆论

　　C，塑造多元化监督格局

　　B.让公众参与辩论

　　D.辩论过程透明化

　　【答案】A

　　【解析】这段文字的第一句引用“真理越辩越明”的普道理，肯定辩论在达成共识方面的重要作用。第二句却以“但”字这一转折句式指出“如果辩论双方心怀强烈的爱憎情感”就会在辩论中保护私利。基于这种认识，第三句介绍了公共政策辩论中“有效避免双方越说越僵的机制”，这种机制的内容恰恰是要求应试人员回填的部分。要得出答案，需要应试人员继续阅读后面的文字，抓住重点信息，包括“如果公众能以理性、客观和冷静的第三方身份来进行仲裁”“舆论对辩论双方明晰、细化和修正自己的方案是一种积极的'压力’”，可见这种机制应该与公众有关，是以公众舆论对公共政策辩论双方的主张做出监督和裁判，因此最恰当的应该是“引入公众舆论”。从机制上来说，不应该是“让公众参与辩论”，“塑造多元化监督格局”和“辩论过程透明化”可能在事实上也是正确的，但是回填到句子中却显得突兀，与下文反复提到的“公众”“奥论”等词汇衔接不紧密，因此也不太恰当。

　　【解读】例题1考查应试人员根据上下文的逻辑关系和语境选择恰当的句子来完成语句表达的能力。不仅要求应试人员把握语料的核心意图与逻辑关系，还要揣画括号前后语句之间的关系，确保回填的句子与上下文能够形成良好呼应，因此更强调对行文细节的关注。

　　【例题 2】想知道人如何感受、思考、判断，但又无法看到大脑怎样作业，大脑就成了一个无法打开的黑箱。给这个黑箱输入一个刺激,通过分析输出的变化来推测其内部工作的过程。这便是利用黑箱方法从事研究的基本逻辑。它至今在心理和行为研究中占统治性地位，其应用的极端形式是把人脑和计算机进行对比。其实，通过“输入一输出”的变化来解释大脑的研究方法是不得已之举。大凡对输入到输出的变化有合理化解释的模型，便可以被认为是真，但这类解释与大脑真实活动吻合的程度是难以被充分证明的。

　　这段文字意在(）

　　A.说明使用黑箱方法进行大脑研究是有先天缺陷的

　　B.批评将人脑和计算机对比的方法过于机械、牵强

　　C，介绍黑箱方法的基本逻辑和原理

　　D.呼吁大脑研究引进新的技术和方法

　　【答案】A

　　【解析】这段文字讨论的话题是利用黑箱方法对大脑进行研究。

　　第一句简介大脑的特点，并将其比作“无法打开的黑箱”;第二句承此，介绍“利用黑箱方法从事研究的基本逻辑”:第三句强调其“统治性地位”及“应用的极端形式”。至此，对话题的介绍已经完成。“其实”之后，引入作者对这种研究方法的意见，认为“是不得已之举”“大凡对输入到输出的变化有合理化解释的模型，便可以被认为是真，但这类解释与大脑真实活动吻合的程度是难以被充分证明的”则是对该观点的论述。由此，这段文字显然意在“说明使用黑箱方法进行大脑研究是有先天缺陷的”

　　将人脑和计算机对比的方法，确实会有机械性的问题，但是作者认为这也是不得已的，所以“批评将人脑和计算机对比的方法过于机械、牵强”的说法不仅与作者观点不符，而且也不是这段文字的主旨。“介绍黑箱方法的基本逻辑和原理”只是前两句的意思，“呼吁大脑研究应引进新的技术和方法”属于过度引申。

　　【解读】例题2考查应试人员对语料主旨的概括能力，要求应试人员在较短的时间内读文字，弄懂分句之间的逻辑关系，并能准确把握作者写这段文字的意图，既不能过度引申，也不能主次不分。

　　二、言语表达

　　言语表达题的表现形式通常是在一段文字中空出1~3个词语，要求应试人员选择恰当的词语回填，主要测查应试人员迅速把握语料之间逻辑关系的能力，以及基于逻辑关系准确进行言语表达的能力。

　　【例题1】虽然人们总是假定，只要不断()人类的理性水平，并使信息透明化，就)谣言产生的土壤，但迄今为止这只是(能()，而且很可能永远无法实现。

　　A.强化迷离 假设

　　C，增强 避免前提

　　B.提高 消除 噱头

　　D，提升 消弭 理想

　　【答案】D

　　【解析】此题考查谣言的产生机制与人类理性水平的关系。第一个空格应该填入一个可以和“人类的理性水平”相搭配的词，“强化”显然不匹配，也很少说“增强水平”，“提高”和“提升”可以与之搭配。第二个空格要在弄清“虽然……，只要……，就……”之间逻辑关系的基础上考虑词语搭配，进而综合判断:这段文字是在讨论谣言的产生与人类理性水平之间的关系，前面的“假定”其实是认为谣言源于人类的理性水平不高;只要理性水平足够高，谣言就失去了产生的土壤，就不可能产生，因此第二个空格应该填入“消除”或“消弭”，不是

　　说人们可以“逃离”或“避免”谣言。“但迄今为止这只是( )，而且很可能永远无法实现”显然是对首句中所提到的“假定”的否定，但是话说得比较温和，因此句中括号处应该填入“理想”。当然，从文意上看，填入“假设”也说得通;“噱头”现在多指用各种引人注目的举动、花招来引起关注，与文意和感情色彩都不相符:“前提”从意思上说不通。综上所述，最恰当的选项应该是“提升消弭理想”

　　【解读】例题1这段文字不长，但是语法结构比较复杂，而且讨论的话题也比较抽象。这就要求应试人员应仔细研究句与句之间的关系，尤其要抓住首句的“假定”，看清“谣言的产生机制与人类理性水平的关系”这个讨论话题，在斟酌词语搭配等之后，准确做出判断。

　　【例题2】无论是以信息和言论发布为核心的微博，还是类似以“圈子”交流为中心的社交网络，都是以一种( )的人际关系为中心的网络形态。它们引发了传播方式以及议题和议程设置方式的深刻转移，原来以传统媒体为中心的自上而下的传播，已经转变为多中心的、)式的传播形态;原来往往由纸媒或电子媒体引发议题并引导议程的状况发生改变，常常出现微博引发一个议题，之后电子媒体跟进的现象。

　　A.交互 集约

　　C.模拟传导

　　B.动态 互动

　　D.虚拟 发散

　　【答案】D

　　【解析】这段文字说明网络对传播形态、传播方式的影响。首句介绍微博和社交网络是什么样的网络形态，需要填入一个说明微博与社交网络人际关系特点的词汇，在四个备选词中，“虚拟”最合适，“动态”和“交互”勉强可以，但是均不能说明其与现实人际关系的最根本区别，“模拟的人际关系”则根本说不通。第二个长分句介绍它们所引发的“传播方式以及议题和议程设置方式的深刻转移”，第二个需要填入的词出现在与“原来以传统媒体为中心的自上而下的传播”相比的句子中，从逻辑上看，应该是截然对立的，“多中心”对应于“以传统媒体为中心”，而原来“自上而下”的方向也应改变。选项中的四个词，“发散”的方向性最强;“互动”勉强可以，但是“集约”“传导”通常不与“传播形态”搭配，与这里的语境也不相符。综上所述，最恰当的选项应该是“虚拟发散"

　　【解读】此题两空,均需基于对全文内容与语境的理解以及对逻辑关系的判断而做出选择。应试人员不仅要知道选项中的词汇含义与用法，还要对这个论题所涉及的基本知识(如微博与社交网络、电子媒体等)有所了解，才能提高解的速度与准确度。

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　　第三节 数量关系

　　数量关系题型考查应试人员对数字信息的获取、分析和处理能力。在数量关系试题中，信息通常以量化形式呈现，应试人员需要把握包括数量、倍数、比例、包含关系、变化关系在内的不同量化信息之间的联系，结合计算公式、计量单位换算、时间换算、数字特性等隐藏信息对试题中的设问进行准确作答或估算。对于事业单位管理岗位而言，熟练运用数字信息可以较大地提升工作效率。

　　数量关系题型涉及的考查点覆盖基础数学知识及其应用的各个方面，要求应试人员掌握的知识点不会超出高中文理科分科之前数学课程讲解到的内容。其主要考查形式大致可以分为如下几类。

　　基础代数类

　　这是数量关系试题考查中权重相对较大的试题类型。本类试题考查形式较为多变，但考查点相对固定:应试人员只要掌握题干中所给出的数字信息之间的关系，并将需要解答的一个或多个未知数，或者得到答案所需的某个中间步骤的一个或多个未知数，以正确的形式展现，通过解方程即可得到答案。本类试题的难点通常不在于计算过程，而在于对各种数字信息的关系把握和列式上。

　　【例题】A、B两船在静水中的航行速度分别为江水中水流速度的3倍和5倍。B船8点从上游的甲码头出发全速行进，中午 11点到达下游的乙码头后原路返回。10点 30分，A 船也从甲码头出发向乙码头全速行进。问两艘船相遇之点到甲码头和乙码头之间的距离比为)。

　　A.5:4

　　C. 3:2

　　B.7:6

　　D.4:3

　　【答案雳朗】A

　　【解析】本题已知“水流速度”“A船速度”和“B船速度”三者之间呈 1:3:5的关系,故可以将最小且是其他两个未知信息约数的“水流速度”设为未知数。假设水流速度为每小时X，则 A、B两船在静水中的航行速度分别为每小时3x和每小时 5x，逆水上行的速度分别为每小时 2x 和每小时 4x，顺水下行的速度分别为每小时 4x 和每小时 6x。B船从上游到下游航行 3小时，总共行驶 18x，为甲、乙码头之间的距离。在B船返回时，A 船已经行驶了 4xX0.5=2x的距离，两者之间的距离为I8x-2x=16x。而A船上行和B船上行的速度均为每小时 4x，正好行驶到16x的中点位置，即距离乙码头8x、距离甲码头8x+2x=10x的位置。这个点与甲码头

　　第三节 数量关系

　　数量关系题型考查应试人员对数字信息的获取、分析和处理能力。在数量关系试题中，信息通常以量化形式呈现，应试人员需要把握包括数量、倍数、比例、包含关系、变化关系在内的不同量化信息之间的联系，结合计算公式、计量单位换算、时间换算、数字特性等隐藏信息对试题中的设问进行准确作答或估算。对于事业单位管理岗位而言，熟练运用数字信息可以较大地提升工作效率。

　　数量关系题型涉及的考查点覆盖基础数学知识及其应用的各个方面，要求应试人员掌握的知识点不会超出高中文理科分科之前数学课程讲解到的内容。其主要考查形式大致可以分为如下几类。

　　基础代数类

　　这是数量关系试题考查中权重相对较大的试题类型。本类试题考查形式较为多变，但考查点相对固定:应试人员只要掌握题干中所给出的数字信息之间的关系，并将需要解答的一个或多个未知数，或者得到答案所需的某个中间步骤的一个或多个未知数，以正确的形式展现，通过解方程即可得到答案。本类试题的难点通常不在于计算过程，而在于对各种数字信息的关系把握和列式上。

　　【例题】A、B两船在静水中的航行速度分别为江水中水流速度的3倍和5倍。B船8点从上游的甲码头出发全速行进，中午 11点到达下游的乙码头后原路返回。10点 30分，A 船也从甲码头出发向乙码头全速行进。问两艘船相遇之点到甲码头和乙码头之间的距离比为)。

　　A.5:4

　　C. 3:2

　　B.7:6

　　D.4:3

　　【答案】A

　　【解析】本题已知“水流速度”“A船速度”和“B船速度”三者之间呈 1:3:5的关系,故可以将最小且是其他两个未知信息约数的“水流速度”设为未知数。假设水流速度为每小时X，则 A、B两船在静水中的航行速度分别为每小时3x和每小时 5x，逆水上行的速度分别为每小时 2x 和每小时 4x，顺水下行的速度分别为每小时 4x 和每小时 6x。B船从上游到下游航行 3小时，总共行驶 18x，为甲、乙码头之间的距离。在B船返回时，A 船已经行驶了 4xX0.5=2x的距离，两者之间的距离为I8x-2x=16x。而A船上行和B船上行的速度均为每小时 4x，正好行驶到16x的中点位置，即距离乙码头8x、距离甲码头8x+2x=10x的位置。这个点与甲码头

　　和乙码头的距离比为 10x:8x=5:4。

　　【解读】基础代数类试题的便捷解答需要找到最适合列为未知数的量。通常可以直接将试题需求的数值列为未知数，或者将解答过程中某个关键的步骤列为未知数，以方便解为宜。

　　不定方程类

　　不定方程类试题中，未知数的个数在通常情况下多于可以列为方程式的条件的数量。在这种情况下，通过代数方程无法得到不同未知数准确的数值，只能得到不同未知数之间的关系，而应试人员需要根据不同未知数之间的有限关系判断出最终问题的结论。

　　在另一种情况下，试题通过一定的条件限制(如人数、次数等数量只能为正整数)，使得在满足特定条件的情况下方程组解的组数有限(通常情况下只有1组满足条件的解)，应试人员需要通过一定程度的猜测等技巧来得到答案。

　　【例题1】某单位男员工所占比例不足一半，新招聘8名员工后，男员工人数增加了8%，女员工人数增加了6%，问原来该单位男员工比女员工少()人。

　　A.75

　　C. 45

　　B.60

　　D.30

　　【答案】A

　　【解析】本题可以通过列方程的方式进行解答。需求的解为“男员工人数”和“女员工人数”两个数值的差，故可以将这两个数值列为未知数代入方程。假设男员工人数为x，女员工人数为y，可列方程式8%x+6%y=8。此方程式的解并非唯一值，在包含x轴和y轴的二维坐标平面中，解的集合体现为连接(0，4003)和(100，0)的直线。而由人数一定是整数可以得知，8%x和6%y都是整数，故男员工人数一定是25的倍数，而女员工人数一定是50的倍数且多于男员工人数。在该方程的曲线中，位于第一象限内，y为50的倍数的解一共有50 和100两个。当y为50时，x为62.5。由于人数一定为整数，故不符合条件。当y为100时，x为25，两者均为整数且满足y>x，符合题目中所给的条件。故男员工25人、女员工100人为该试题的唯一解，在此情况下，女员工比男员工多75人。

　　【解读】在未知数个数多于方程式数量的情况下，可以通过题干中隐含的数字特性(整数、整除等)求得唯一解。

　　【例题2】在一次模拟考试中，小鲁语文、数学、外语和地理四门课的平均成绩是 79分，他语文、数学、外语、地理和历史五门课的平均成绩大于82分。如小鲁五门课的成绩都是整数，则他的历史课成绩至少为()分。

　　A.86

　　C.95

　　B.92

　　D.98

　　【答案】C

　　【解析】本题的设问中含有“至少”条件，表明其历史课成绩为范围而非特定值，试题中的设问是求这一范围的下限。除了历史课之外，其余四门课的成绩之和为79x4=316(分)，而包含历史课在内的五门课的成绩大于82x5-410(分)。由于所有科目成绩都为整数，且除历史课之外其余四门课成绩之和为定值，故历史课成绩要尽可能低，只需要五门课的成绩之和为最小值即可。如果这五门课的成绩之和必须大于410分，则最小值为411分。在这一情况下，历史课的成绩至少为411-316=95(分)。

　　【解读】当试题要求计算出“最大值”或“最小值”的时候，则需要假设出满足/不满足试题所列条件的最差状况，在此基础上加最小的计量单位，即可得到试题设问中所要求的上限或下限。

　　三、排列组合及概率类

　　排列组合及概率类试题一般会给出某种情境以及相应的限定条件，要求应试人员判断符合条件的可能性种数，或者符合某种特殊条件的可能性出现的概率等。这类试题大都会以分配、竞赛为主题的题面出现，且与事业单位日常工作中所需的数学知识密切相关。

　　【例题】某单位有十多名职员，男性职员的人数比女性职员少40%。该单位要选出先进工作者以及三八红旗手各1人(不能是同一人选)，有()种推选方案。

　　A. 144

　　C.160

　　B.150

　　D.240

　　【答案】B

　　【解析】本题首先要通过列方程的方式解出男性和女性职员的人数。由于男性和女性职员总人数介于11--19人，且满足男性和女性的比例为(100-40):100-3:5这一关系，即男性和女性职员人数之和为8的倍数，只有男性6人、女性10人共16人这一种组合满足条件。从中选出先进工作者以及三八红旗手各1人，由于三八红旗手必须是女性，故从10名女性中选择1名有10种选择方式:每种三八红旗手选择方式中，在剩下的15人中选出1名先进工作者，都有15种选择方式，故总共有150(10x15)种选择方式。

　　【解读】解答这类试题，通常要求应试人员掌握基础的排列组合公式，以及能对不同的限制条件进行归纳，或者对试题所要得出的母集分为若干子集进行分门别类计算的能力，对归纳和分类能力的考查通常多于对公式的考查。

　　四、几何类

　　几何类试题一般会给出一个包含平面几何或立体几何相关信息的情境，包含的平面和立体几何信息包括但不限于形状、长度、角度、面积、体积等。这些信息在部分情况下会以隐含的形式出现，要求应试人员依据题干中给出的信息，结合公式计算出结果。

　　【例题】有一块直角梯形形状的草地，上底与下底的长度之比为3:4。现在要扩充其面积，将上底增加15米，下底变成以前的2倍，正好变成一个正方形。问原来草地的面积是(平方米。

　　A.252

　　C.289

　　B，268

　　D.324

　　【答案】A

　　【解析】本试题的解答首先要求应试人员掌握梯形面积的计算公式，即(上底边长+下底边长)x高÷2。而上底边长和下底边长则可以通过扩充成的正方形“四条边长相等”的条件来推出。由于梯形的扩充限于上下底而高不变，由此可以推断梯形的高等于正方形的边长。设正方形的边长为x米,梯形的上底边长为y米、下底边长为z米，可以列出由 y:z-3:4,y+15-x,2z=x 三个简单方程形成的方程组,解得x,y和z分别为24、9和12,故原来草地的面积为(9+12)x24-2-252(平方米)。

　　【解读】如果应试人员能够熟练掌握最基础的平面和立体几何计算公式(如形面积、勾股定理、锥体体积等计算公式)，就对解答此类试题有比较大的帮助。

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　　第四节 判断推理

　　判断推理是一种较高级的思维形式，是指根据已有的信息或已知的前提，对事物或现象进行判定、推断，从而由已知推出未知的思维形式。这些已有的信息或已知的前提，既可以是以图形的形式呈现的，也可以是以文字的形式呈现的。应试人员通过运用演绎、类比或归纳的逻辑方法，分析题干中的逻辑关系，从而得出结论。“职业能力倾向测验(A类)”考试中的判断推理部分主要考查应试人员的逻辑思维能力，主要包括图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、综合判断推理等题型。

　　一、图形推理

　　作为判断推理大类试题的一部分，图形推理类试题每道题给出一组或两组图形，要求应试人员通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。

　　在图形推理类试题中，对应试人员的语言、数学能力均无额外要求，单纯测查应试人员发现规律、逻辑思维和想象的能力，而这些对于管理岗位来说属于比较重要的任职能力要求。图形推理类试题从考查方法上划分，大致可以分为如下几类:

　　一是一组图形按照先后顺序符合某一特定的规律，要求应试人员找出其中缺失的图形(通常为最后一个图形)。

　　二是在2-3组图形中，其中一组或两组已经给出的图形符合某一特定的规律，要求应试人员依据同样的规律，判断出另一组中缺失的某个图形。

　　三是给出一定数量的图形，其中一部分图形符合A种规律而不符合B种规律，另一部分图形则符合B种规律而不符合A种规律，要求应试人员将符合不同规律的图形区分开来。

　　四是给出一个立体图形的部分信息，并由此推断出立体图形的其他信息。立体图形的部分信息包括其不同角度的视图、外表面展开图、截面图形、该立体图形的组成部分，立体图形在平面上的翻转和位移等。

　　根据考查规律的不同，这些不同考查方法的题型又可以细分为如下两类

　　(一)平面规律

　　【例题1】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

　　【答案】C

　　【解析】在这道题中，易判断第一组图形中的白圈或黑圈不存在位置关系、数量关系上的规律。但将图形1和图形2中的白圈视作透明,叠加之后进行反色正好是现出图形3中的图形以此方法对第二组中的图形1和图形2进行叠加后反色，正好得到选项C中的图形。

　　【解读】在这种试题中，6个图形被分为两组，其中一组已经给出完整的、呈现某种规律的3个图形，要求应试人员观察这一组图形，并依据此规律判断另一组中缺失的图形。这种试题的解答方式是先判断，后类比。除了观察能力之外，类比推理能力也是这类试题的重要考查点。

　　【例题 2】从所给的四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律。

　　【答案】B

　　【解析】观察这道试题已经给出的5个图形，易判断其均由外部和内部两个独立的元素组成。其中，外部轮廓元素完全由直线段构成，而内部元素则完全由曲线构成。观察四个选项中，选项A外部轮廓由曲线构成而内部由直线段构成，选项B外部轮由直线段构成而内部由曲线构成，选项C内外均由曲线构成，选项D外部轮廓由曲线构成而内部由直线、曲线混合构依据已给图形规律，问号处应当填入选项B。成。

　　【解读】在这一类试题中，已经给出的4-5个条件要么具备相同的某种特质，要么呈现出某种固定的变化规律(如数量递增或递减、循环、位移等)。需要应试人员具备敏锐的观察能力，以发现这种共同的特质或者特定的变化规律。

　　【例题3】从以下6个图形中去掉哪一个之后，剩下的5个图形能够呈现一定的规律?

　　【答案】C

　　【解析】本题给出的6个图形的外轮廓均为正方形。除了图形①和图形之外，其余正方形中的直线数量均为6条。4个图形的封闭空间数量为6,另外2个图形封闭空间数量分别为5和7。故表明直线数量和封闭空问数量均不是剩余5个图形呈现的规律。继续观察可发现，6个图形中，正方形内部的交点数量依次为0-1-2-6-3-4个，如果去掉6个图形中的图形④，剩余图形中正方形内部的交点数量正好为0-1-2-3-4个，能够呈现出某种元素数量递增的变化规律故选择选项C。

　　【解读】这一类型的试题包括从一组图形中去掉一个图形，或者在某个特定位置插入一个图形，或者将图形序列中的两个图形变换位置。要求应试人员除了观察和判断之外，还须具备较强的规划和排查能力，以找出符合题意的选项。

　　【例题4】从所给的四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律，

　　【答案】A

　　【解析】对这9个图形中的每一行或者每一列进行观察，发现在元素组成上还是在封闭空间、连线、交点等数量关系上，均不存在一致的规律。但同时可以发现在给出的行和列中，三个图形的封闭空间数量均呈现1-2-4组合，且在所有的9个图形中，封闭空间中的小元素除白色五角星和白色十字外均出现3次。故可推断问号处的图形应当具备1个封闭空间，且包含的2个小元素为白色五角星和白色十字，从而使整组9个图形具备规律。观察 A、B、C、D四个选项，发现选项A正好满足这个要求。

　　【解读】本类试题中给出9个图形，可能按行，可能按列，也有可能同时按行和列呈现出分组规律，甚至于按照在3X3的九宫格中出现的位置而呈现出相应的规律。这类试题呈现规律的复杂程度要高于前两类试题，需要应试人员具有更强的观察、判断和类比能力。

　　【例题5】以下4个图形中，去掉一条线段后为轴对称图形的有几个?

　　A.1

　　B，2

　　C.3

　　D.4

　　【答案】A

　　【解析】本题共给出了4个图形和一个关键定义“轴对称图形”，即可以通过一条对称轴将该图形划分为互为镜像的两个完全相同的部分。要达到这一目的，图形1需要去掉两条，图形2需要去掉1条，图形3需要去掉0条或2条，图形4需要去掉两条线段后才能呈现轴对称特质。最少需要去掉的线段如下图中的虚线部分所示，故只有1个图形满足要求，选择选项A。

　　【解读】这类试题在题干中给出明确的规律，并判断在给出的图形中满足相应规律的图形数量，需要应试人员具有较强的观察力和细心作答的能力。【例题6】把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是:

　　【答案】B

　　【解析】观察给出6个图形的线段、交点、平行线、直角、封闭空间等的数量，均无显著规律。但是观察图形的线段组成和位置，易发现②④⑥中整个图形可以不重复地一笔画成，而①③⑤中的整个图形则需要两笔才能画成,故本题的规律为不重复地画出整个图形所需要的笔数，选择选项 B。

　　【解读】此类试题需要判断6个图形中不同组合图形的逻辑关系。首先，这类试题中6个图形分成的两类图形具备的一般都是同一类型的逻辑关系:其次，这种同一类型的逻辑关系一般都是静态的、相同属性类的逻辑关系，而不是动态的数量增减或者位移旋转类的逻辑关系。此类试题的作答，要求应试人员熟悉常见的静态逻辑关系，并具备快速观察和判断的能力。

　　(二)空间规律

　　给出立体图形的相关信息(包括但不限于形状、外表面展开图)，要求应试人员判断这个立体图形未给出的其他信息(包括但不限于外表面展开图、形状、截面形状、视图形状)。与前述三种题型侧重考查应试人员的逻辑思维能力相比，这种题型侧重考查应试人员的空间想象能力。

　　【例题1】下图为给定的封闭立体图形。问哪个选项是该立体图形的外表面?

　　【答案】A

　　【解析】所给的4个选项中，只有两个面的位置存在不同，分别是两个小的长方形外表面。两个长方形外表面的宽分别应与侧面上、下两个位置的短边相接。从上部位置的短边可以判断出选项A和选项D是正确的拼接方式，由此排除选项B、C:从下部位置的短边可以判断出选项A和选项C是正确的拼接方式，由此排除选项B、D，故只剩下选项A为正确的选项。【解读】这类试题的呈现形式为复杂立体图形的正确外表面展开图。在给出的4个选项中，一般在某 2~3个特定的面的结合位置处设置迷惑选项。观察不同选项中这些细小的不同以及其在立体图形视图中所在位置与相邻边之间的关系，就可得出正确选项。要求应试人员具备较强的空间想象力和观察能力。

　　【例题2】下图的上半部分是给定纸盒的外表面，下列()项能由它折叠而成。

　　【答案】A

　　【解析】本题给出了一个立方体的外表面组合，要求应试人员从4个选项中选出由这个外表面拼成的正确的立方体。空间想象能力强的应试人员可以直接想象出拼接处图形的样子，但对大部分应试人员而言，最稳妥的方法是在草稿纸上对该外表面进行重组变化，即改变其中一部分面的连接位置，让其能显著呈现3个外表面中的1~2个特征，并判断第3个是否正确，如下图所示。

　　虚线部分框出的就是选项A。而选项B中，顶面和正面的衔接关系不对。选项C和选项D顶面的图形在所给的外表面中都不存在，故选项A为正确答案。中，

　　【解读】解答与立体图形相关的试题需要依赖丰富的空间想象能力。在解答时间有限的情况下，可以通过图形位移或者做辅助线的方式帮助判断。

　　【例题3】以下为4个正方体纸盒的外表面展开图，问哪一个折成的纸盒与其他三个不一样?

　　【答案】B

　　【解析】这道试题给出的4个正方体外表面展开图中，6个面均完全一样，仅存在面的朝向角度或者位置对应关系上的差别。观察可以发现，选项A、C、D中“配”面的下方(按文字书写方向计算)均为“是”面，而上方均为“只”面;选项B中“配”面的下方为“只”面，而上方为“是”面。可判断选项B中的外表面展开图折成的纸盒与选项A、C、D中的不一样,故选择选项 B。

　　【解读】这类试题的考查点同单个正方体外表面展开图与正方体视图之间的对应关系类试题的考查点之间，主要差别在于对细微不同的观察能力，以及同一正方体不同展开方式的对应比较能力，相比之下，对应试人员空间位置感的能力要求更强。

　　【例题4】将下图沿虚线折叠，可折成缺失一个面的多面体外表面，则叠成的多面体缺失的外表面是:

　　A.长方形  C.梯形

　　B.正方形  D.三角形

　　【答案】A

　　【解析】易判断折叠后的纸盒如下图所示。

　　而四个侧面和底面的对应图形在试题给出的外表面展开图中都有所反映，只有最上面的面为缺失状态，由于折叠后，两个梯形侧面的斜边之间均存在垂直或平行关系，两个梯形面的斜边和两个长方形侧面的斜边之间也存在一定关系，故形成的缺失面图形易判断为矩形。从试题给出的图片中易判断，梯形面的斜边要显著长于长方形的长，故形成的缺失面图形一定不是选项B的正方形，而是选项A的长方形。

　　【解读】本类试题除了考查外表面和立体图形的对应关系所需的想象力以外，还要对题干中未给出的缺失信息进行估计和条件判断，除了空间想象和观察能力，也需要应试人员拥有定的简单立体几何知识基础。

　　【例题5】下图为给定的立体图形，以下哪个选项不可能是该立体图形的截面?

　　【答案】C

　　【解析】以下3个图中的粗实线部分分别对应了选项A、B、D的切割角度

　　而选项C中的正方形则没有合适的切割角度，在该立体图形中，仅有两个表面呈现为正方形，而表面往里的任意位置都无法切割出正方形截面，故本题选择选项C。

　　【解读】这一类型试题要求应试人员想象出一个立体图形中不同角度的截面位置，对应试人员的空间想象能力要求是所有题型中最高的。应试人员在作答时的最优策略是采取排除法，排除可能切割出的所有截面。之后，剩余的一个选项就是无法切割出的截面。

　　【例题6】下图中右边三项是左边立体图形的三视图，则填入问号处最正确的一项是:

　　【答案】A

　　【解析】本试题的作答主要采取排除法，参考已给出的俯视图和右视图，得出主视图的正确位置关系。从右视图中三角柱体与圆柱体之间的对应关系可以判断，三角柱体的高度要高于圆柱体，在图中应当显示出来，故可以排除选项B;圆柱体中空的部分不能高出圆柱体本身，故可以排除选项C，从第一张图也就是侧上方位视图中可以看出，三角柱体的顶部未到凹陷部分的底部高度,故显示为三角柱体顶部高出凹陷部分底部的选项D也可以排除,故选择选项A。

　　【解读】这类试题的解答要求应试人员能够准确地判断整个立体图形不同组成部分之间的位置关系，如高矮关系、前后关系、重叠关系等。应试人员在作答时应先判断4个选项中细节上的差异，并将这些差异与已给出信息中的图形组成部分位置关系对应，从而准确判断出正确的结果。

　　【例题 7】下列图形中，左图为由相同大小的15个白色和3个灰色正方体组合而成的多面体，其可以由①、②)和第三个多面体组合而成，则第三个多面体是:

　　【答案】A

　　【解析】本题的作答采取分解的方式，将左图中隶属于3x3x3正方体的图形切割为3个层次。切割方法之一如下图所示:

　　首先判断①所在位置，易发现只有下图虚线位置能安排①:

　　剩余部分中，只有虚线位置能安排②。

　　去掉①和②后，剩余部分如下图所示，将不同层重合后与选项A一致

　　【解读】这类试题要求应试人员对多个复杂多面体的组合关系进行想象，对空间位置感的要求为所有题型中最高的。应试人员在作答这类试题时，最佳作答方式是在草稿纸上对图形进行拆分，化三维为二维，可以最大限度简化作答流程。

　　二、定义判断

　　定义是一种揭示概念内涵的逻辑方法。定义判断就是先给出定义，应试人员通过对定义的理解，判定所给出的选项是否符合这一定义。这一判定过程，实际上就是通过理解定义中所反映的概念内涵，判定所给出的选项是否符合概念外延的思维过程。

　　下定义时，最常用的定义方法是属加种差定义法。“属”是指被定义概念上位的属概念:“种差”即种概念之间的差别,是指被定义概念与在同一属概念之下的其他种概念之间的差别。例如，“商品是用来交换的劳动产品”，在这一定义中，“商品”是被定义概念，“劳动产品”是“商品”的属概念，“用来交换”是在“劳动产品”这一属概念之下，“商品”和其他劳动

　　产品之间的差别。根据种差不同，属加种差定义法可以分为性质定义法、发生定义法、关系定义法和功用定义法等。定义判断中所给的定义，也通常是用上述几种方法定义的。因此，在做定义判断时，对题干中给出的定义要重点把握两个方面:一是被定义概念的属概念，即首先要判定选项是否属于属概念所反映的类:二是种差，即要判定选项是否符合这一种差。常见的定义判断有以下几种。

　　(一)性质定义法

　　性质定义法是指在运用属加种差定义法给概念下定义时，种差部分是被定义概念所反映对象的性质的定义方法。

　　【例题】π型人才是指至少拥有两种专业技能，并能将多门知识融会贯通的高级复合型人π下面的两竖是指两种专业技能，上面的一横是指能将多门知识融会应用。根据上述定义，下列属于π型人才的是(

　　A.小王是气象专业毕业生，但他也会开车、做饭、唱京戏，还是单位的文艺骨干B.张大夫是一名皮肤科医生，同时被某美容院聘为美容顾问，讲授皮肤保养知识C.李总是某名牌大学经济系本科毕业生，后来又读了管理学硕士和法学博士。毕业后，他将自己多方面知识融入公司管理中，取得了突出的成就。

　　D.牛厨师是一个多面手，多年勤学苦练，练就一套真功夫，既会红案，又会白案，做的菜总让人赞不绝口，众多饭店争相聘请他。

　　【答案】C

　　【解析】根据定义，"型人才有两个主要属性:一是至少拥有两种专业技能，二是能将多门知识融会贯通。这两点也反映了"型人才所具有的性质。选项C中，李总拥有经济学、管理学和法学三种专业技能，并能将这三种专业知识融会贯通，融入公司管理中，符合定义。选项A中，小王只拥有气象专业一种专业技能，开车、做饭等均不属于专业技能，且没有体现出融会贯通，不符合定义。选项B中，张大夫只拥有皮肤科医生一种专业技能，不符合定义。选项D中，牛厨师没有融会贯通或融会贯通不明确，不符合定义。

　　【解读】题干中给出的定义属于性质定义，在遇到这一类定义时要注意把握被定义概念所具有的性质可能不止一个。通过这些性质，可以把被定义概念与其所属的上一位属概念区别开来。试题中所考查的正是对这些性质的认识程度。

　　(二)发生定义法

　　发生定义法是指在运用属加种差定义法给概念下定义时，种差部分是被定义概念所反映对象的发生过程或形成情况的定义方法。

　　【例题】自限性疾病就是疾病在发生发展到一定程度后能自动停止，并逐渐恢复痊愈，不需特殊治疗，只需对症治疗甚至无须治疗，靠自身免疫就可痊愈的疾病。根据上述定义，下列不属于自限性疾病的是()

　　A.小方感染病毒，经妈妈精心照顾后痊愈

　　B.小李得了急性肠胃炎，遵医嘱卧床、补充液体后好转。

　　C.小张的季节性过敏症状在夏季来临时自动好转。

　　D，小刘得了感冒，虽然大量饮水，但还是咳嗽两周才好。

　　【答案】C

　　【解析】根据定义，自限性疾病有三个主要属性:一是疾病在发生发展到一定程度后能自动停止，并逐渐恢复痊愈;二是不需特殊治疗，只需对症治疗甚至无须治疗;三是靠自身免疫就可痊愈。选项C中，季节性过敏虽然症状会消失，但是实际病理上依然没有痊愈，一旦遇到过敏源，过敏依旧会发作，因此不属于自限性疾病。选项A、D中，未经治疗自然好转，属于自限性疾病。选项B中，经过对症治疗痊愈，符合定义。

　　【解读】题干中给出的定义属于发生定义，定义中的种差部分是被定义概念所反映对象的发生过程或形成情况。做题时需要重点关注选项中的内容与题干中所描述的发生过程或形成情况是否相符，特别要注意发生过程的程序、步骤、结果等方面。

　　(三)关系定义法

　　关系定义法是指在运用属加种差定义法给概念下定义时，种差部分是被定义概念所反映对象与其他对象之间关系的定义方法。

　　【例题】招徕定价是一种有意将少数商品价格定得低于市价，以吸引顾客的定价方式。尾数定价是指在给商品定价时，取尾数而不取满10或满100整数的定价方法，使消费者购买时在心理上产生便宜的感觉。声望定价是指在定价时，把在顾客中有声望的商店或企业的商品价格定得比一般商品要高，是根据消费者对某些商品、商店或企业的信任心理而使用的价格策略。

　　根据上述定义，下列选项中没有运用上述定价策略的是()。

　　A.服装店把某种商品的原价写高，再加大宜传力度，声称“原价459元，现价299元”其实商品的价格未降反升。

　　B.某商场一到节假日就会举办“1元购”活动，几种价值10元的日用品均以1元售出，这一方法吸引了众多前来选购的顾客。

　　C.某种商品定价为98元，虽然比100元只少了2元，但人们会习惯性地认为这是几十元钱的开支，比较便宜。

　　D.年轻人都有崇尚名牌的心理，认为价高就是质优，故而知名商家通常会把一些首饰、化妆品的价格定得很高。

　　【答案】A

　　【解析】根据定义，招徕定价有两个主要属性:一是对少数商品的定价，二是价格低于市价。尾数定价有两个主要属性:一是取尾数而不取整数，二是使消费者购买时在心理上产生便

　　宜的感觉。声望定价有三个主要属性:一是对有声望的商店或企业商品的定价，二是价格定得比一般商品要高，三是根据消费者对某些商品、商店或企业的信任心理定价。选项A中将商品价格提高，再声称降价，实际上价格未降反升，因此不属于招定价:消费者是因为降价力度大而产生便宜的感觉，并不是因为尾数，因此不属于尾数定价;选项中的商品不属于有声望的商品，因此也不属于声望定价。选项B中，以1元的价格出售价值为10元的少数日用品，是将少数商品价格定得低于市价以吸引顾客的定价方式，属于招定价。选项C中，采用取尾数的定价方式，使消费者购买时在心理上产生便宜的感觉，属于尾数定价。选项D中，名牌商品在顾客中有一定的声望，容易取得顾客的信任，属于声望定价。

　　【解读】题干中招徕定价的定义是关系定义，定义中的种差部分是被定义概念所反映对象与其他对象之间的关系。关系定义中一定涉及与其他对象的比较，在比较中反映出被定义概念的属性。

　　(四)功用定义法

　　功用定义法是指在运用属加种差定义法给概念下定义时，种差部分反映的是被定义概念的功能或用途的定义方法。

　　【例题】生物节律是一种生物内在的、复杂而精细的生理调节系统，它使动植物得以根据外界环境的周期性变化来协调自身新陈代谢以及各种生理过程，从而与环境保持同步。根据上述定义，下列不属于生物节律范畴的是()。

　　A，银汉鱼只在涨潮时才上岸产卵。

　　B.蜜蜂通过比较太阳与自身的位置关系来辨别方向。

　　C.蒲公英每天以半小时为周期绽放和凋落。

　　D.旅客乘飞机到国外需要休息一两天倒时差。

　　【答案】B

　　【解析】根据定义，生物节律有三个主要属性:一是它是一种生物内在的、复杂而精细的生理调节系统;二是它使动植物得以根据外界环境的周期性变化来协调自身新陈代谢以及各种生理过程;三是通过这一系统，动植物得以与环境保持同步。其中第二个属性反映了生物节律的功能，即使动植物得以根据外界环境的周期性变化来协调自身新陈代谢以及各种生理过程选项B中蜜蜂通过比较太阳与自身的位置关系来辨别方向,并不是协调自身新陈代谢以及各种生理过程，不符合定义。选项A、C、D中所提及的银汉鱼只在涨潮时才上岸产卵、蒲公英每天以半小时为周期绽放和凋落、旅客倒时差，都是生物根据外界环境的周期性变化来协调自身新陈代谢以及各种生理过程，符合定义。

　　【解读】题干中给出的定义属于功用定义，“功”是指功能，“用”是指用途。功能是指事物或方法所发挥的有利作用，用途是指事物或方法应用的方面、范围。应试人员在做题时虽然不用详细区分定义中种差反映的是被定义概念的功能还是用途，但是需要准确把握选项中的功能或用途与题干是否相符，是否达到了题干中所描述的结果或目的。

　　类比推理

　　这里所说的类比推理与类比同义，即通过比较找出选项与题干中给定概念所反映的事物之间的属性是否具有相同或相似性。类比在人的思维活动中具有重要意义，借助类比，可以使人的认识从一个领域过渡到另一个领域，从而起到启迪思维、触类旁通的作用。善于通过类比而引发联想，是创造性思维的一个显著特征。

　　类比推理题型多变、关系多样，应试人员在解题时应注意以下三个方面:

　　一是要多角度思考概念之间的关系。就概念所反映的客观存在的万事万物而言，任何两个事物或对象都有它们的相同点和不同点，既没有两个绝对不同的事物或对象，也没有两个完全相同的事物或对象。因此，任何两个事物或对象都可以进行类比。也正因为如此，概念之间的关系可以是多种多样、没有固定模式的，要多角度、发散性地去思考概念之间的关系。

　　二是概念之间的关系可能是一种也可能是两种或两种以上关系的叠加。在类比推理中，概念之间的关系可能是两种或两种以上，例如“男生:女生”，两者是矛盾关系，但同时两个概念的外延相加能够穷尽它们共同的上位概念“学生”。因此，必须准确找到概念之间的关系才能保证答案的正确性。

　　三是适当运用联想。类比需要适当运用联想。概念之间具有什么样的关系，有时是产生于联想、想象等非逻辑思维因素基础上的，同时，这类非逻辑思维因素又必须依赖经验和科学知识。联想本身并不是目的和方向,应试人员必须找到与题干中所给定关系相同或最接近的事物。因此，联想不能是天马行空，需要在合理范围内进行。

　　在职业能力倾向测验中,按照概念之间关系的不同,类比推理包括但不限于以下六种关系

　　(一)工具或功用、功用对象

　　【例题】发烧:体温计:摄氏度

　　A.卫星:探测器:光年

　　C.运动会:秒表:成绩

　　B.胃病:胃镜:活检

　　D，高血压:血压计:毫米汞柱

　　【答案】D

　　【解析】体温计是测量体温所用的工具，发烧的症状是体温高，摄氏度是体温计的单位。

　　选项D中血压计是测量血压所用的工具，高血压的症状是血压高，毫米汞柱是血压计的单位。

　　选项A中探测器不是用来探测卫星的。选项B、C中活检和成绩都不是计量单位。

　　【解读】本题中的关系属于工具及其功用，这是职业能力倾向测验中常考的一种关系。通常，这类试题中的工具都是比较常见的，但是需要应试人员准确把握与工具相对应的究竞是工具的功用还是功用对象，例如此题中温度计的功用是测量体温，而温度计的功用对象是人体，两者是有区别的，试题中也常常利用这一点来设置干扰项。

　　(二)属种关系或种属关系

　　【例题】蜥蜴:爬行类:爬行

　　A.翠鸟:飞翔:乌类

　　C.奔跑:羚羊:哺乳纲

　　B.青蛙:两栖类:行走

　　D，鲨鱼:鱼类:游动

　　【答案】D【解析】蜥蜴是一种爬行类动物，其运动方式是爬行。选项D中鲨鱼是一种鱼类，其运动方式是游动。选项A中鸟类和飞翔的位置颠倒了。选项B中行走不是青蛙的运动方式。选项C中三个概念的顺序应为羚羊、哺乳纲、奔跑。

　　【解读】属种关系或种属关系也是职业能力倾向测验中考的一种关系，通常来说这类关系比较简单。所谓属种关系或种属关系，是指概念的外延之间的关系，也称为包含关系或被包含关系。前者是指如果一个概念的外延包含另一个概念的全部外延，则这两个概念之间具有属种关系。后者是指如果一个概念的外延包含于另一个概念的外延之中，则这两个概念之间具有种属关系。在这两种关系中，外延较大的概念称为属概念，外延较小的概念称为种概念。

　　(三)因果关系

　　【例题】遗忘:记忆

　　A.残疾:肢体

　　C.幻觉:感觉

　　B.呕吐:胃肠

　　D，昏迷:知觉

　　【答案】D

　　【解析】失去记忆会使人遗忘，失去记忆是因,遗忘是果。选项D中失去知觉会使人昏迷，失去知觉是因，昏迷是果。同时，记忆和知觉都是心理功能。选项A、B中肢体、胃肠都不是心理功能，且胃肠不是呕吐的原因。选项C中感觉出错会导致幻觉，而不是失去感觉会导致幻觉。【解读】因果关系是类比推理中较难把握的一种关系。所谓因果关系，是指如果一种现象是由另一种现象所引起的，那么这两种现象之间即具有因果关系。原因在先，结果在后，因此因果关系也具有时间上的先后性，但是需要注意的是，要把因果关系和单纯的先后关系区别开来，因果关系是一种比先后关系更复杂的关系，“在此之后”不等于“由此之故”，先后关系也常常在因果关系的试题中作为干扰项。

　　(四)约束关系

　　【例题】出口商品:贸易壁垒:内销

　　A.期末考试:发挥失常:留级

　　C.预订航班:恶劣天气:改签

　　B.商业演出:突发事件:取消

　　D.合约订单:无故违约:诉讼

　　【答案】C

　　【解析】出口商品遇到贸易壁垒无法出口，可以转为内销这一途径，内销是解决问题的另外一种办法。选项C中预订航班遇到恶劣天气无法起飞，可以改签另一个航班，这也是解决问题的另外一种办法。并且内销的是商品，改签的是航班，两者是主体和个体发生的情况之间的关系。选项A、D中考试不是留级的主体，订单不是诉讼的主体。选项B中取消不是解决问题的另外一种办法。

　　【解读】约東有按照特定条件限制、管束的意思。与前几种关系相比，约束关系是较为开放的一种关系，当概念所反映的事物之间有制约、束缚或不能发挥作用等关系时，均可以是约束关系。应试人员在遇到这类试题时要充分理解用以表达概念的语词的含义，同时还要注意发出行为的主体和行为的主动与被动关系。

　　(五)对立关系

　　【例题】正方:论据:反方

　　A.买方:商品:卖方

　　C.教师:教案:学生

　　B.交警:法规:司机

　　D，原告:证据:被告

　　【答案】D【解析】正方和反方是辩论中对立的双方，双方都需要论据，且对一方有利的论据对另一方不利。选项D中原告和被告是诉讼中对立的双方，双方都需要证据，且对一方有利的证据对另一方不利。选项A中买方和卖方是买卖中对立的双方，但商品对买卖双方来说是一样的。选项 B、C中交警和司机、教师和学生不是对立的双方，前者对后者有服务、督促的作用。【解读】对立是指矛盾的双方，也指对立面的互相排斥和否定。存在对立关系的概念之间般具有相互竞争的关系，竞争关系是把握对立关系的关键要素。

　　(六)标志、表征关系

　　【例题】红领巾:少先队员

　　A.五环旗:奥运会

　　奢侈品:高消费C.

　　B.斑马线:红绿灯

　　D.互联网:计算机

　　【答案】A

　　【解析】红领巾是少先队员的标志，五环旗是奥运会的标志。选项B、C、D中没有这样的关系。

　　【解读】标志是指用以表明特征、识别的记号，表征是指事物的表面特征或事物显露在外的征象。职业能力倾向测验中所出现的标志、表征关系，一般来说是比较常见的、通行的，不会特别生僻，在这一类型的题目中注意对应准确即可。

　　除上述六种关系外，类比推理中还存在矛盾、反义、整体与部分、事物及其特征、并列、交叉、公式等其他关系。

　　四、逻辑判断

　　逻辑判断是职业能力倾向测验中非常重要的部分，是考查应试人员逻辑思维能力的重要内容。需要注意的是，职业能力倾向测验中所考查的逻辑判断并不主要是形式逻辑学中的内容或者说形式逻辑的内容只占试题中很少的一部分。

　　形式逻辑研究思维形式的逻辑结构和逻辑规律，包括演绎、归纳和类比，它侧重于思维形式(概念、判断、推理)之间相互联结的方式，以及人们在运用各种逻辑形式组织自己的思维时所必须遵循的思维规则。形式逻辑侧重于思维的形式，重在思维形式的有效性。一般来说，形式逻辑的知识可以通过系统学习而获得。

　　职业能力倾向测验中的逻辑判断更贴近于人们思维的实际，更侧重于如何识别、构造和评价实际思维中各种推理和论证的能力。人们在与他人交流思想时，总有自己的观点或主张，为了使别人相信自己提出的观点或主张是正确的，或者为了说明别人提出的观点或主张是错误的，需要引用一些材料、理由(至少是论辩中的双方都承认是真实的)，以确定某种观点或主张的真实性或正当性。而人们在构建自己的观点或主张，反驳他人的观点或主张时，往往是非形式逻辑的，因为形式逻辑对于推理或论证的形式有着非常严格的要求。在实际思维中，人们运用已有的材料或理由，实际上很难构造出严格符合形式逻辑要求的推理或论证。但这并不代表我们不能提出自己的观点或主张，也并不意味着不能反驳他人的观点或主张，我们可以根据现有的材料或理由，使自己的观点或主张更具有可能性，或证明他人的观点或主张存在漏洞。职业能力倾向测验中的逻辑判断试题就是建立在这样一种考量之上。它不注重依靠形式逻辑的知识，而注重观察前提和结论之间是如何建立起因果关系的，这种因果关系之间有无缺漏，是否需要加强或者是否可以削弱。

　　综上所述，职业能力倾向测验中的逻辑判断主要包括两类题型:形式逻辑推理和论证推理后者约占 80%。

　　(一)形式逻辑推理

　　职业能力倾向测验中的形式逻辑推理并非简单地考查形式逻辑推理规则的记忆和背诵，而是运用推理规则解决问题,特别是关注在实际思维活动中经常运用的推理规则。基于这一原因，虽然职业能力倾向测验中逻辑判断并不考查形式逻辑的专业知识，但应试人员应当熟悉形式逻辑的一些基本知识，掌握形式逻辑的一些基本方法，才能迅速准确地解决问题。职业能力倾向测验中的形式逻辑推理常见的有以下几类试题。

　　1.假言命题及其推理

　　假言命题是断定两种事物或情况之间存在某种条件制约关系的命题。假言命题中，表示条件的肢命题称为前件，表示结果的肢命题称为后件。依据条件关系的不同，假言命题分为充分条件假言命题、必要条件假言命题和充要条件假言命题三种类型。

　　充分条件假言命题是指前件是后件的充分条件的假言命题，可以表示为:如果p，那么q。充分条件假言命题的逻辑性质是:前件p为真时，后件q就一定为真;后件q为假时，前件p就一定为假。但是前件p为假时，后件q真假不定;后件q为真时，前件p真假不定。

　　必要条件假言命题是指前件是后件的必要条件的假言命题，可以表示为:只有P，才q。必要条件假言命题的逻辑性质是:前件p为假时，后件q就一定为假;后件q为真时，前件p

　　就一定为真。但是前件p为真时，后件g真假不定:后件q为假时，前件p真假不定。充要条件假言命题是指前件是后件的既充分又必要条件的假言命题，可以表示为:当且仅当p，才q。充要条件假言命题的逻辑性质是:前件p为真时，后件q一定为真:前件p为假时，后件q一定为假:后件q为真时，前件p一定为真:后件q为假时，前件p一定为假。假言推理就是利用假言命题的逻辑性质进行的推理。基于假言命题前件和后件之间的真假关系，对于一个假言命题来说，可以由前件的真假推知后件的真假。

　　【例题】经济学理论认为，丰富的自然资源可能是经济发展的诅咒而不是祝福，大多数自然资源丰富的国家比那些资源稀缺的国家经济增长得更慢。历史表明，避免“资源诅咒”是十分困难的，而且并非如很多人所认为的，只有尼日利亚等欠发达国家才会受这一诅咒的困扰。由此可以推出(

　　A.卢旺达、加纳等欠发达国家会受到“资源诅咒”的困扰

　　B.即使不是欠发达国家，也会受到“资源诅咒”的困扰

　　C.发达国家比欠发达国家更能避免“资源诅咒”的困扰

　　D.欠发达国家比发达国家更能避免“资源诅咒”的困扰

　　【答案】B

　　【解析】题干中提出“并非如很多人所认为的，只有尼日利亚等欠发达国家才会受这一诅咒的困扰”，这是一个必要条件假言命题的否定命题，也就是说，必要条件假言命题“只有尼日利亚等欠发达国家才会受这一诅咒的困扰”是假的。如前所述，根据必要条件假言命题的逻辑性质，必要条件假言命题只有在前件为假、后件为真的情况下才是假的，即不是尼日利亚等欠发达国家也会受到这一诅咒的困扰，所以选项B是正确的。根据题干，卢旺达、加纳等欠发达国家有可能会受到“资源诅咒”的困扰，也有可能不会，推不出选项A。题干中没有提及发达国家的问题，所以选项C、D是无关项。

　　【解读】这类试题一般有两种命题形式:一是利用假言命题前件和后件之间的真假关系进行推理，使推出的结论与原命题等值;二是给出部分前提和结论，需要应试人员补充其缺失的前提。不论是哪种形式，都需要应试人员熟练掌握并运用假言命题及其推理的逻辑特性。

　　2.三段论

　　三段论是借助两个性质命题中共同概念的联结作用而得出结论的演绎推理。例如:所有的金属都是导体，铜是金属，所以铜是导体。

　　其中，结论中的主项叫“小项”，如上例中的“铜”:结论中的谓项叫“大项”，如上例中的“导体”，两个前提中共同的项叫“中项”，如上例中的“金属”。在三段论中，包含大项的前提叫“大前提”，包含小项的前提叫“小前提”。

　　三段论推理的依据是中项的联结作用。中项在前提中出现两次，在结论中不出现，但是在三段论中，中项却是非常重要的，它起到媒介和桥梁的作用，将大项和小项联结起来，组成一个新的性质命题做结论。没有它的联结作用，两个性质命题做前提，推不出结论。

　　要保证以两个性质命题做前提，推出正确的结论，三段论推理必须遵循一定的规则。三段论推理的规则共有五条。

　　(1)在一个三段论中，有且只能有三个不同的概念。三段论中的三个概念，在前提和结论中分别出现两次，且必须保证所指的是同一对象，具有同一外延。

　　(2)中项在前提中至少要周延一次。所谓周延，是指对概念所反映的对象的外延做出全部断定。

　　(3)大项或小项在前提中不周延，在结论中也不得周延。这是为了保证结论的断定范围不能超出前提，是演绎推理必须遭循的规则。

　　(4)两个否定前提推不出结论:前提之一是否定的，结论也应当是否定的。例如“猫不是狗”“狗不是兔子”，这两个性质命题做前提，推不出任何结论。

　　(5)两个特称前提推不出结论，前提之一是特称的，结论也应当是特称的。所谓特称，

　　是指没有对性质命题的主项外延做出全部断定，其量项通常用“有些”“部分”表示。例如“有些金属能与水反应”“有些能与水反应的金属”，这两个性质命题做前提，推不出任何结论。职业能力倾向测验主要考查应试人员对三段论推理规则的运用，包括将省略了前提的三段论补充完整。

　　【例题】20世纪西方掀起了动物权利运动，有学者认为有些动物是具有某些心理特质(需求、记忆和智力等)的生物，在这一点上它们与人类相同。因此，这些动物拥有不可剥夺的权利。上述论证的成立，必须基于的前提是()。

　　A.有些动物与人类具有相同的属性

　　B.没有需求、记忆和智力等心理特质的动物不能拥有不可剥夺的权利

　　C，有些具有需求、记忆和智力等心理特质的生物是动物

　　D.所有具有某些心理特质的生物都拥有不可剥夺的权利

　　【答案】D

　　【解析】本题属于三段论推理补充前提型。题干中给出了三段论的前提“有些动物是具有某些心理特质的生物”和结论“这些动物拥有不可剥夺的权利”。根据三段论推理规则，题干中给出的前提包含小项“动物”，因此它是小前提，说明省略的是大前提，而中项是“具有某些心理特质的生物”。大前提中应该包含有大项“拥有不可剥夺的权利”和中项“具有某些心理特质的生物”。根据三段论推理规则(2)，即中项在前提中至少要周延一次，因为它在小前提中没有周延，因此在大前提中必须周延。再根据三段论推理规则(4)，前提之一是否定的，结论也应当是否定的，因为结论是肯定的，所以大前提也应该是肯定的。由此，周延的中项和大项组成的大前提是“所有具有某些心理特质的生物都拥有不可剥夺的权利”。

　　【解读】省略三段论是职业能力倾向测验中经常考查的内容，既可以给定前提要求推出结论，也可以和本题一样考查省略三段论。不论是哪种形式，掌握三段论推理规则并能够灵活运用是解愿关键。在省略三段论中，应先明确省略的是大前提还是小前提，然后再根据推理规则确定大项、小项和中项的周延情况，以及究竟是肯定命题还是否定命题。

　　3.综合推理

　　这里所说的综合推理是指根据给定的前提条件,综合运用各种推理规则。则而进行的推理这类题型的特点是题目形式灵活多样，需要穷尽给定的前提条件，由已知推出未知，而且这类试题的解题方法差异很大，需要具体问题具体分析。

　　【例题】小明、小亮、小川、小海在网球场进行了几场球赛的较量。比赛结果是:①小明、小亮对阵小川、小海时，双方势均力敌，不相上下:

　　②)当小明与小川对调后，小明、小海一方轻而易举地获胜:③)当小海腿受伤退出比赛后，小亮一个人与小明、小川两个人同时较量，结果却取胜了。假设四人相互配合都很默契，同时排除其他因素对双打比赛的影响，据此推断四人网球技能由强到弱的顺序是()

　　A.小亮、小明、小川、小海

　　C，小明、小川、小亮、小海

　　B.小海、小明、小亮、小川

　　D.小海、小亮、小明、小川

　　【答案】D

　　【解析】根据①和②可知，小明强于小川:根据③可知，小亮强于小明，由此可知小川最弱;根据①可知，小海与最弱的小川为一方，能与另一方战平，说明小海最强。故可知四人的强弱顺序为小海强于小亮、小亮强于小明、小明强于小川。

　　【解读】本题为根据给定的前提条件进行排序的题目，在综合推理题中属于难易适中。此外，这类试题在解题过程中还可以使用代入法、归谬法、排除法等。

　　(二)论证推理

　　论证推理是指题干中给出一个具有因果关系的论证，但这一论证的因果关系是非形式逻辑的，因果关系之间是不充分甚至是缺乏条件的，因此需要对这一因果关系进行加强、削弱或者将所缺乏的条件补充完整。

　　论证推理试题应注意以下三个方面。一是厘清题干中所论证的因果关系。现象间的因果关系是客观世界普遍联系的表现形式之一，原因一定是先于结果发生的，因此首先要厘清题干中所论证的是哪些现象间的因果关系。二是确定论证的结论。论证推理试题的提问一般是选项中的哪一项加强、削弱结论，或是得出结论所需要的前提，因此接下来就要明确题干中所论证的结论是什么，这样能够使我们明确究竟要加强、削羽或补充什么。三是把握题干中的论证是如何将因果联系起来的，也就是论证的结构，这样能够使我们明晰题干的论证思路。

　　论证推理题型语料涉及范围非常广，包括自然科学和人文社会科学各个方面，有些语料甚至是较为酶涩、难以理解的。应试人员不要囿于语料内容，应注重分析题干中哪些是因、哪些是果，前提和结论之间、结论和选项之间的语义关联是什么。厘清题干的论证思路，准确把握论证结构，是解愿的关键。

　　职业能力倾向测验中的论证推理题型从形式上讲主要分为加强型、削弱型、补充前提型和推论型。

　　1.加强型

　　根据加强的方法不同，加强型论证推理试题主要包括以下几种。

　　(1)加强前提。

　　题干论证:现象A是现象B的原因

　　加强:现象点确实存在或确实正确

　　(2)加强结论。

　　题干论证:现象A是现象B的原因，

　　加强:现象B确实存在或确实正确。

　　(3)加强论证方式。加强论证方式的方法有很多，常见的主要包括以下四种。有因有果，即题干论证现象A是现象B的原因。对此进行加强，是在所有条件都不改变的另一种场合下，现象A存在的时候，现象B也存在。

　　无因无果，即题干论证现象A是现象B的原因。对此进行加强，是在所有条件都不改变的另一种场合下，现象A不存在的时候，现象B也不存在。

　　排除他因，即题干论证现象A是现象B的原因。对此进行加强，是排除其他可能性，使现象A和现象B之间的因果关系更具有可能性。

　　建立联系，即题干论证现象A是现象B的原因。对此进行加强，是建立一座桥梁，将现象A 和现象 B联系起来。

　　【例题】如果父母双方或一方患有精神分裂症，其孩子患该病的概率是那些父母没有精神分裂症的孩子的了倍，因此可以认为精神分裂症具有遗传倾向。

　　下列()项如果为真，最能支持该结论，

　　A.亲生父母没有精神分裂症的孩子，被患该病的养父母养大比被亲生父母养大更容易患病B，亲生父母有精神分裂症的孩子，即使被没有该病的养父母养大，也比其他孩子更容易患该病

　　C，父母患精神分裂症之后，孩子的成长环境明显恶化，更容易患上相关的精神疾病D.父母没有精神分裂症的孩子，在出现相关症状时确诊率很低

　　【答案】B

　　【解析】题干论证的是遗传倾向是精神分裂症的原因，结论是精神分裂症有遗传倾向。选项B说明亲生父母有精神分裂症的孩子，即使被收养，也比其他孩子更容易患该病，说明精神分裂症仍然受遗传因素影响，所以选项B正确。选项A说明没有遗传倾向更易患精神分裂症，是对题干结论的削弱。选项C说明后天的成长环境对患精神分症有影响，而非先天的遗传，是对题干结论的削弱。选项D说的是确诊率高低的问题，是无关项。

　　【解读】本题是典型的加强型论证推理。题干中论证现象A与现象B之间具有联系，从而得出结论:现象A是导致现象B的原因。选项中对此进行加强，可以从两个方面进行:

　　是有A有B，即选项中说明在所有条件都不改变的另一种场合下，现象A存在的时候，现象B也存在，A和B之间的因果关系得到加强:二是无A无B，即选项中说明在所有条件都不改变的另一种场合下，现象A不存在的时候，现象B也不存在，A和B之间的因果关系得到加强。总之，如果现象A和现象B之间有共存共灭的关系，A和B之间的因果关系都会得到加强。

　　2.削弱型

　　根据削弱的方法不同，削弱型论证推理试题主要包括以下几种。

　　(1)削弱前提。

　　题干论证:现象A是现象B的原因:

　　削弱:现象A不成立或起不到作用，

　　(2)削弱结论。

　　题干论证:现象A是现象B的原因。

　　削弱:现象B不成立或起不到作用，或举出一个反例。

　　(3)削弱论证方式。削弱论证方式的方法有很多，常见的主要包括以下六种。

　　有因无果，即题干论证现象A是现象B的原因。对此进行削弱，是在所有条件都不改变的另一种场合下，现象A存在的时候，现象B却不存在。

　　无因有果，即题干论证现象A是现象B的原因。对此进行削，是在所有条件都不改变的另一种场合下，现象A不存在的时候，现象B却存在。

　　因果倒置，即题干论证现象A是现象B的原因。对此进行削弱，是说明现象B是现象A的原因。

　　他因削弱，即题干论证现象A是现象B的原因。对此进行削，是说明其他原因导致现象 B发生。

　　因果差异，即题干论证现象A是现象B的原因。对此进行削弱，是说明现象A和现象B之间没有联系或存在差异。

　　方法不行，即题干论证通过一种方法得出现象A是现象B的原因。对此进行削弱，是说明该方法不可行或虽然可行但达不到目的。

　　【例题I】低密度脂蛋白胆固醇属于胆固醇的一种。研究发现，冠心病、心肌梗死等心脏疾病患者体内低密度脂蛋白胆固醇的含量比正常人高。因此，研究人员认为，人体内低密度脂蛋白胆固醇含量升高是导致冠心病、心肌梗死等心脏疾病的原因。

　　下列()项如果为真，最能削上述论证。

　　A.所有人体内都含有低密度脂蛋白胆固醇，它是人体进行新陈代谢所必需的B，身体瘦弱和经常参加体育锻炼的人体内也会含有过高的低密度脂蛋白胆固醇

　　C，低密度脂蛋白胆固醇实际上是人体在心脏病发作后应急产生用以抵御伤害的物质

　　D.人体内低密度脂蛋白胆固醇升高易导致糖尿病

　　【答案】C

　　【解析】题干论证的是低密度脂蛋白胆固醇含量与心脏病之间具有因果关系，结论是低密度脂蛋白胆固醇含量高是导致心脏病的原因。选项C是通过因果倒置进行削弱的，说明并非低密度脂蛋白胆固醇含量高导致心脏病，而是心脏病导致低密度脂蛋白胆固醇含量升高。选项A、B、D都没有说明低密度脂蛋白胆固醇含量与心脏病之间的关系，

　　【解读】因果倒置是一种常见的削弱型论证推理，其基本思路是题干论证现象A和现象B之间具有因果关系，对此进行削弱，即说明现象B才是导致现象A的原因。

　　【例题2】有科学家声称，弓形虫感染会导致精神障碍，并提出以下论据支持自己的观点:论据之一，使大鼠感染弓形虫之后，大鼠行为发生明显变化，如变得过分焦躁等;给予抗精神病药物和杀虫药治疗之后，大鼠行为恢复正常。论据之二，弓形虫感染率高的国家，国民自杀率也较高。

　　下列()项如果为真，不能质疑科学家的观点。

　　A.自杀的人并未被证实感染弓形虫

　　B.弓形虫对大鼠大脑的作用与对人脑的作用不同

　　C.倾向于自杀的人往往是由于抑郁症所致

　　D，弓形虫感染会导致细胞激素水平升高，后者与沮丧情绪有关

　　【答案】D

　　【解析】题干论证的是弓形虫感染和精神障碍之间具有因果关系，结论是弓形虫感染会导致精神障碍。选项A说明患有精神障碍的人并非是由弓形虫感染导致的，即没有弓形虫感染也会导致精神障碍，切断了弓形虫感染和精神障碍之间的链条，对结论有质疑作用。题干论证大鼠感染弓形虫后导致精神障碍，由此认为人感染弓形虫后也会发生精神障碍。选项B说明弓形虫对大鼠大脑的作用与对人脑的作用不同，这两者之间存在差异，对结论有质疑作用。选项C说明患有精神障碍的人并非是由弓形虫感染导致的，而是由抑郁症所致，即没有弓形虫感染也会导致精神障碍，切断了弓形虫感染和精神障碍之间的链条，对结论有质疑作用。选项D说明弓形虫感染会导致细胞激素水平升高，后者与沮丧等情绪有关，不能质疑题干中的观点。特别需要注意的是选项B，它是通过说明前提和结论之间没有联系或存在差异来进行削的，这也是一种有效的削弱方法。题干中根据大队感染弓形虫后导致精神障碍这一前提，得出人感染弓形虫后也会发生精神障碍这一结论，对此进行削弱，说明两者之间没有联系或存在差异，即选项B中所说弓形虫对大鼠大脑的作用与对人脑的作用不同，因此根据前提得不出结论，起到了削弱作用。

　　【解读】题干中论证现象A与现象B之问具有联系，从而得出结论:现象A是导致现象B的原因。选项中对此进行削弱可以从两个方面进行:一是有A无B，即选项中说明在所有条件都不改变的另一种场合下，现象A存在的时候，现象B却不存在，从而切断A和B之间的因果关系，A和B之间的因果关系被削弱;二是无A有B，即选项中说明在所有条件都不改变的另一种场合下，现象A不存在的时候，现象B却存在，从而切断A和B之间的因果关系，A和B之间的因果关系被削弱。总之，如果现象A和现象B单独存在，A和B之间的因果关系都会被削弱。

　　3.补充前提型

　　补充前提型论证推理试愿的特点是题干中给出前提和结论，然后提问结论的成立还需要补充什么样的前提。需要补充的是论证所需要的，但是没有做明确说明的前提。通常来说，题干中的论证在前提和结论之问缺少条件，或者存在明显的跳跃，需要将前提补充完整，才能够使结论成立。

　　【例题】近日，某国宇航局的火星车在对火星进行探索时，发现了类似丹麦海岸上的圆形鹅卵石。研究者认为，这将是第一个能够证明火星上曾出现水流的证据，这一发现也进一步支持了“火星曾出现宜居环境”这一理论。

　　要得到上述结论，最需要补充的前提条件是()。

　　A.只有被水冲刷才会形成园形鹅卵石

　　B，这些鹅卵石已有 20多亿年的历史，可能是在火星形成20亿年后出现的C.对由火星车挖掘的鹅卵石粉末样本进行分析，发现火星在远古时期的环境状况是适宜微生物生存的

　　D.火星车在登陆区附近发现了一个冲积扇，冲积扇可能因水流的沉积物而形成【答案】A

　　【解析】题干论证的前提是火星上发现了圆形鹅卵石，结论是火星上曾经有水流。前提和结论之间存在明显的跳跃，需要补充前提。选项A讲到只有被水冲剧才会形成圆形鹅石，这意味着火星上有鹅卵石，说明火星上曾有水流，将前提和结论联结起来。选项B说明卵石形成的时间，与结论无关。选项C说明鹅卵石粉末检验结果显示火星曾适宜微生物生存，也与结论无关。选项D表明火星车登陆区有水流冲积扇，说明这里有水流，这是支持结论的，但不是需要补充的前提。

　　【解读】补充的前提是论证中结论成立所需要的条件，通过这一条件，能够将现有的前提和结论联结起来。这类试题有一个比较明显的特点，即前提和结论之间存在较为明显的跳跃，得出一个较为“极端”的结论，这说明在现有的前提和结论之问是缺少条件的。建议应试人员在微完这类试题之后采用代入法进行验证，把选项代入题干的论证中。如果代入后得出结论的前提已经完备，根据前提能够推出结论，那么这个选项就很可能是正确的。

　　4.推论型

　　推论型论证推理是假定题千中给定的论证是成立的，需要从中推出结论。推论型论证推理与前述三种类型的推理不同:前述三种类型，题干中给定的论证是否能够成立，是需要加强、削弱或补充前提条件的;推论型论证推理试题题干中给定的论证首先假设其是成立的，然后再从中推出结论。

　　【例题】《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也”，意思是对待知识，知道就是知道，不知道就是不知道，只有这样才是智慧。

　　据此可以推出(’

　　A.对于自己不知道的知识，却说自己知道，是愚笨的

　　B.对于自己知道的知识，就承认自己知道，是智慧的

　　C.智慧意味着承认自己有所知、有所不知

　　D.智慧就是勇于承认自己有不知道的知识

　　【答案】C

　　【解析】题干论证对待知识，只有知道就是知道，不知道就是不知道，才是智慧。由此可以推出智慧就是要承认知道就是知道，不知道就是不知道，所以选项C正确。题干中只能推出

　　智慧是什么，推不出愚笨是什么，所以选项A错误。选项B、D均不全面。【解读】在解答这类试题时需要注意以下两个方面:一是选项的断定范围不能超出题干。我们是要从题干中推出结论，因此选项的断定范围可以小于题干，但绝不能超出题干。上述例题中选项A的错误在于选项内容超出了题干的断定范围。二是注意把握题干中论证的逻辑结构，厘清其论证思路，再从中推出结论。

　　五、综合判断推理

　　按照《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲(2025年)版)》的要求，综合判断推理是每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理能力，选择一个最恰当的答案。作为判断推理中的一个题型，综合判断推理考查的是判断推理能力的综合运用。与图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断不同的是，前者侧重于考查判断推理某一方面的能力，而综合判断推理是通过题目的设计，将这些能力的考查要索复合在一个题目中进行考查。在综合判断推理中，愿目中所包含的信息通常是纷繁复杂的，或者表达各种不同的态度、观点，应试人员需要将这些信息进行梳理、组合，从而做出判断、推理或论证。

　　在完成综合判断推理试题时最应注意的是准确把据题千中的推理或论证。与逻辑判断通常仅包含一个推理或论证不同的是，综合判断推理包含多个推理或论证，语料后所跟随的问题-般是针对某一个或某几个推理或论证而展开的。由于题干中的语料信息比较复杂，同一个推理或论证不一定在同一段信息中表述，此时需要应试人员能够厘清每个推理或论证的结构，即在语料所给定的信息中，哪些信息是前提，哪些信息是结论，这些前提和结论是如何联结在一起的。同时不要“张冠李戴”，如将论证甲的前提，当作是论证乙的前提;或者将论证甲的结论，当作是论证乙的结论。注意不要将前提和结论错置，即将某一个论证的前提当作了结论，或者将某一个论证的结论当作了前提。

　　【例题1】根据以下材料，回答1-3 题。

　　随着人工智能(AI)语音技术的发展，出现了A主播。AI主播主要是利用人工智能技术对真人主播的声音、形体以及各种动作等进行提取、组合和模拟，是当前新闻产业一种新的尝试和发展。针对这一现象，网络上出现了不同的声音。

　　网友1:既然AI主播能模拟真人主播，那么A主播必然能取代真人主播。

　　网友 2:AI主播可以利用大数据分析观众的审美需求，随时变更外貌形象，所以AI主播比真人主播更有优势。

　　网友 3:据统计，上星期某电视台AI主播的新闻节目平均收视率高达5%，而真人主播的美食节目平均收视率仅为1%，可见观众更喜欢A1主播。

　　网友4:科技发展成果给新闻行业带来了巨大影响，AI主播是科技发展成果，所以A主播给新闻行业带来了巨大影响。

　　网友5:想不到网友2居然认为AI比人类更优秀，AI难道不是人类创造的吗?

　　1，以下()最为准确地指出了网友1论证的错误。

　　A.由被模拟未必能得出被取代

　　C，没有真人主播就没有AI主播

　　B.AI主播仍然是由真人控制的

　　D.AI主播与真人主播各有所长

　　【答案】A

　　【解析】首先应当明确网友1的论证结构，其论证的前提是A1主播能模拟真人主播，论证的结论是 AI主播必然能取代真人主播。在这一论证中，前提与结论之间虽然具有一定的关联,但是其关联并不充分,由前提的真实性或正当性不足以推出或证明结论的真实性或正当性,因此由前提“AI主播能模拟真人主播”未必能推出结论“AI主播能取代真人主播”。选项B、C、D都没有从网友1的论证链条上指出其在论证结构上的错误。

　　【解读】本题涉及论证谬误的识别。题干中已经指出了网友1的论证存在谬误，需要应试人员识别其谬误所在。这需要应试人员能够准确解析出网友1的论证结构，并从其论证结构中发现其谬误所在。

　　2.对于网友的言论，下列评价正确的是(

　　A.网友2的言论属于类比不当

　　C.网友4的言论属于混淆概念

　　B.网友3的言论属于因果倒置

　　D.网友5的言论属于以偏概全

　　【答案】C

　　【解析】此题仍然要首先明确网友2、网友3、网友4和网友5的论证结构。网友2论证的前提是 AI主播可以利用大数据分析观众的审美需求，随时变更外貌形象:结论是AI主播比真人主播更有优势。在此论证中将AI主播和真人主播进行比较，得出AI主播比真人主播更有优势的结论。在此论证中并不存在类比，因此选项A错误。

　　网友3论证的前提是上星期某电视台AI主播的新闻节目平均收视率高达5%,而真人主播的美食节目平均收视率仅为1%:结论是观众更喜欢AI主播。通过A1主播比真人主播的节目收视率高，得出观众更喜欢 AI主播的结论。收视率在一定程度上确实能够反映观众对主播的喜爱程度，然而该网友比较的标准错误，例如，应该比较AI主播的新闻节目和真人主播的新闻节目的收视率的高低:但是此问题并不属于因果倒置，所以选项B错误。

　　网友4的论证是一个错误的三段论推理，其大前提是科技发展成果给新闻行业带来了巨大影响，小前提是AI主播是科技发展成果，结论是AI主播给新闻行业带来了巨大影响。在此推理中，大前提中出现的“科技发展成果”是一个集合概念，即科技发展成果作为一个整体给新闻行业带来了巨大影响:小前提中出现的“科技发展成果”是一个非集合念，也叫类概念，指的是 AI主播作为众多科技发展成果中的一种成果。前后两个“科技发展成果”虽然用同一个语词表达，但并不是同一个概念，不能起到三段论推理中中项的搭桥作用，不能推出AI主

　　播给新闻行业带来了巨大影响的结论，因此犯了淆概念的逻辑错误，选项C正确。网友5论证的前提是AI是人类创造的,结论是质疑了网友2认为AI比人类更优秀的结论以偏概全是指将一个事物局部所具有的属性当作是整个事物所具有的属性。在网友5的论证中并不存在将 AI的部分属性与人类的部分属性进行比较，从而得出结论的问题，所以选项D错误。【解读】本题仍然属于论证谬误识别。本题中出现了4个论证，每一个网友的观点即一个论证，需要应试人员逐一分析每一个论证的结构，并对其进行分析、比较，展示了判断推理的综合性。

　　3.对下列问题的回答，除()外，对网友3的论证都是重要的。

　　A.美食节目播出期间是否有新闻热点事件发生?

　　B，使用AI主播之前，新闻节目的平均收视率是多少?

　　C.有多少观众既收看了新闻节目，又收看了美食节目?

　　D.这两档电视节目的制作水平、播出时段是否存在差异?

　　【答案】C

　　【解析】网友3论证的前提是上星期某电视台AI主播的新闻节目平均收视率高达5%，而真人主播的美食节目平均收视率仅为I%，结论是观众更喜欢AI主播。选项A中，如果美食节目播出期间发生了新闻热点事件，说明观众受到新闻内容的吸引，而非喜欢A1主播。选项B中，如果使用AI主播之前新闻节目的收视率就一直在5%以上，那么说明观众一直喜欢看新闻节目，而非喜欢AI主播。选项C中，有多少观众既收看了新闻节目又收看了美食节目，不会影响两个节目各自的收视率，也不会影响网友3论证的前提和结论。选项D中，如果新闻节目制作水平高、播出时段好，说明观众关注的是节目质量和播出时段，而非喜欢AI主播。【解读】本题涉及论证隐含的假设是否成立。对选项中的每一个问句都有“是”和“否两种回答。对于每一个问句而言，回答“是”能够对论证起到支持作用，回答“否”则对论证起到削弱或反驳作用。当然，也有可能是正好相反。总之，“是”或“否”的回答对论证的支持、削弱或反驳是有意义的。如果回答了“是”或“否”之后无法起到上述作用，则对论证不能起到作用，因而是不重要的。

　　【例题 2】根据以下材料，回答4-6题“佛系”是近年来出现的一个网络流行语，主要是指一种无欲无求、不争不抢、随遇而安的生活态度。“佛系”一词流行后，显示出超强的构词能力，一时间“佛系青年”“佛系生活”“佛系父母”等层出不穷。对于这种生活态度，不少人展开了讨论，纷纷表达了自己的观点。甲:我认为“佛系”是一种并不可取的、消极的生活态度，而且我身边倡导“佛系”生活态度的主要是“90后”的年轻人，可见我们的青年一代垮掉了。

　　乙:“佛系”和“不佛系”是非此即彼的生活态度，“佛系”的生活态度会使人丧失拼搏

　　奋斗的意志，因此，应当采取“不佛系”的生活态度。丙:“佛系”实际上代表了人对环境的一种主动适应，因为无法改变环境就要改变心态。丁:我不回意丙的观点，因为环境不是一成不变的，我认为环境恰恰是要靠“不佛系”的态度去改变。

　　4.对于甲的言论，评价正确的是(

　　①使用带有偏见的证据以支持自己的观点

　　②)前提和结论之间不具有必然的推出关系

　　③通过贬损表达某一观点

　　④)把某些个体所具有的属性当作整个群体所具有的

　　A.①国

　　C.国国

　　B.0④

　　D.国

　　【答案】D

　　【解析】甲的论证的前提有两个:“佛系”是一种并不可取的、消极的生活态度，我身边倡导“佛系”生活态度的主要是“90后”的年轻人:结论是我们的青年一代垮掉了。这一论证的前提和结论之间不具有逻辑联系，前提不足以证明结论的真实、正当，所以②正确。甲的结论是我们的青年一代垮掉了，这只是青年一代中极个别的个体所具有的属性，不能当作整个群体所具有的属性，所以④正确。①错误，甲的论证的两个前提只是表达了甲的观点，且甲的观点并不足以支持自己的结论。③错误，甲的论证中只是表达了自己的观点，并没有贬损其他人的观点。

　　【解读】本题涉及论证谬误的识别。这类试题都要先明确论证的结构，即前提和结论，以及前提和结论是如何联结在一起的，这样有助于帮助应试人员准确分析论证中存在的错误。

　　5，回答下列()项问题，对己的论证最重要。

　　A.“佛系”的生活态度是否还有其他不利的影响?

　　B，关于生活态度，“不佛系”与“佛系”哪个会导致更不利的结果?

　　C.“不佛系”的生活态度是否会使人极大地提高拼搏奋斗的意志?

　　D.是否有人时而抱着“佛系”的生活态度，时而抱着“不佛系”的生活态度?

　　【答案】B

　　【解析】乙的论证思路是:因为只有“佛系”和“不佛系”两种生活态度，佛系的生活态度有弊端，所以选择不佛系。如果“不佛系”的生活态度会导致比“佛系”更不利的结果，那么就不应该采取“不佛系”的生活态度:反之如果“不佛系”的生活态度不会导致更不利的结果，那么就应该采取这一生活态度。所以回答选项B最为重要。对于选项A、C、D，无论是肯定还是否定的回答，对于乙因为“佛系”的生活态度有弊端，所以选择“不佛系”的生活态度的结论均不重要。

　　【解读】本题涉及的是论证隐含的假设是否成立。就本题而言，对选项B进行“是”或“否”的回答，对于乙的论证是否成立都是重要的。对于这一类问题，应试人员对于每一个选项可以从“是”或“否”两个角度进行思考。

　　6.对丁的言论评价正确的是(

　　A.直接反驳了丙论证的理由

　　C，直接阐明了自己论证的理由

　　B.直接反驳了丙论证的结论

　　D，直接阐明了自己论证的结论

　　【答案】A

　　【解析】丙的论证结构是:因为无法改变环境就要改变心态，所以“佛系”实际上代表了人对环境的一种主动适应。丁不同意丙的观点，理由是环境是可以改变的，所以他反驳了丙的论证中的理由，所以选项A正确。选项B错误，丁并没有反驳丙“'佛系’实际上代表了人对环境的一种主动适应”这一结论。选项C、D错误，因为丁不同意丙的观点，但并没有直接

　　阐明自己的理由和结论。【解读】本题涉及的是论证评价。对于本愿而言，应试人员需要分别明确丙、丁的论证结构，再从结构中去分析和评价丙、丁的论证。尤其是丁的论证，他实际上仅仅阐明了不同意丙的观点，但并没有直接阐明其自身的观点。

　　【例题3】根据以下材料，回答7-8题

　　目前，某市出台法规，禁止在城区饲养大型犬，包括那些性情温和的大型犬。有专家认为，在城区饲养性情温和的大型犬仍有可能会给他人的人身安全造成威胁，但也有人对此持不同意见。他们各自提出了自己的看法:

　　1号:据统计，我市 2020-2023年因被大咬伤而注射狂大疫苗的市民分别为1.56万、1.57万、1.63万、1.65万人次。其中，造成三级暴露伤害的，每年有3000多人，且该数字呈逐年上升趋势。

　　2号:即使是那些性情温和的大型犬也经常吠叫，影响他人休息，

　　3号:有新闻报道，我市有居民曾被自己饲养的大型犬拉布拉多咬伤，而这种宠物犬平时性情极为温和。

　　4号:大多数支持该法规的人都是讨厌大型犬的人。

　　5号:正确的饲养方法，能够有效防止大型犬伤人现象的发生。

　　6号:如果说性情温和的大型犬防止大型犬伤人现象的发生，就禁止在城区饲养的话，那么所有可能对他人人身安全造成威胁的动物都应该禁止在城区饲养。

　　7号:金毛犬是性情温和的大型犬，非常聪明，也非常容易被驯服，但我市每年的金毛犬伤人案件仍偶有发生。

　　8号:某城市出台禁止饲养烈性大的法规后，每年的大类伤人事件大幅减少

　　7.能够支持专家观点的有()项。

　　A.1

　　C.3

　　B.2

　　D.4

　　【答案】B

　　【解析】首先应当明确专家的观点是:在城区饲养性情温和的大型犬有可能会给他人的人身安全造成威胁，以此作为前提，支持禁止在城区饲养大型犬的法规的出台。根据干的表述1号到8号都是不同意见，也就是说，他们实际上都是反对专家的观点的，只不过各自的理由不同。当然有的意见成立，有的意见不成立，其至有的意见实际上是对专家意见的支持，分别分析如下:

　　1号说的是我市 2020-2023年因被犬咬伤而注射狂大疫苗的人数和造成三级暴露伤害的人数呈逐年上升的趋势，但是并没有说明这种伤害是否与在城区饲养性情温和的大型犬有关，不能支持专家的观点。

　　2号说的是性情温和的大型犬会影响他人休息，但是没有说明是否给他人的人身安全造成威胁，不能支持专家的观点。

　　3号说的是有市民曾被在城区饲养的性情温和的大型大咬伤，支持了专家论证的前提4号说的是因为讨厌大型犬，所以支持该法规，属于他因支持，是对专家论证的削弱

　　5号说的是正确的饲养方法和防止大型犬伤人现象之间的关系，与专家的观点无关，不能支持专家的观点。

　　6号是从专家的论证出发，得出一个完全不可能接受的结论，是对专家论证的反驳。7号说的是我市每年都有性情温和的大型大伤人的案件发生，支持了专家论证的前提，8号的观点是其他城市出台禁止饲养烈性犬的法规后，每年犬类伤人事件大幅减少，说的是烈性犬的问题，而不是专家所说的性情温和的大型犬，与专家的观点无关，不能支持。综上所述，能够支持专家观点的是3号和7号。

　　【解读】本题首先要明确专家的论证结构，其次要分析1-8号的论证结构，也就是说这一题中包含了9个论证。应试人员要逐一分析其论证结构，并分别明确哪些能够支持，哪些不能支持，及其各自的理由。

　　8.下列说法与材料中1-8号的表述，逻辑结构最为相似的是()

　　“尽管小型犬很少伤人，但是仍会给公共卫生安全带来隐患”--2号A.

　　“只有喜欢大型犬的人才会反对这项法规”--4号B.

　　C.“性情温和的大型犬不会攻击任何人”--5号

　　D.“若居民家中的大型犬要被禁养，则包括军用犬、警用犬在内的所有大型犬均要被禁养”--6号

　　【答案】D

　　【解析】选项D的表述是从一个观点出发，得出一个完全不可能接受的结论，与6号的论证结构相似。选项A、B、C实际上仅仅表达了一个观点或看法，并不是一个带有前提和结论的论证，所以与2号、4号和5号的逻辑结构不同。

　　【解读】本题涉及论证结构的比较。这类试题需要明确论证的前提和结论，尤其重要的是明确前提和结论是如何联结在一起的。

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　　第五节资料分析

　　资料分析类试题与应试人员的日常工作关系非常密切，一般会给出一段以文字、表格或统计图中的一种或多种形式呈现的资料，应试人员需要根据材料所提供的信息进行分析、比较、推测和计算，从所给出的备选答案中选出符合题意的正确选项。一篇资料中通常包括多个相互关联的数据，且每一个数据都有多个属性(包括但不限于时间、单位、变量、比值、变化幅度)。资料分析类试题考查的题型主要分为如下四类。

　　是信息查找类。要求应试人员从资料中找到符合相应描述的数据，并将其挑选出来作为答案;或者找到多个符合相应描述的数据，进行计数、比较大小或者简单排序。这类题型要求应试人员具备快速的信息查找和比较能力。

　　二是计算类。要求应试人员从资料中找到可用于计算的数据，并通过列式、估算或具体计算得出所需要的答案。这类题型除了考查应试人员的信息查找能力之外，对于计算的速度、准确性和计算方法的选择也有一定程度的要求。

　　三是综合分析类。相当于四个正误判断题的综合，要求应试人员从四个不同的描述中，找出唯一正确或错误的选项。由于需要在短时间内完成四次正误判断，因此相对于信息查找类和计算类愿型，对应试人员查找信息和计算数据的速度要求更高。

　　四是图表转换类。要求应试人员以统计图的形式展现某一时间段内的数据变化，或者某个集合中不同子集的比例关系。通常的设问方式为四个选项中哪一个统计图符合资料中的数据规律，或者试题中给出的统计图反映的是哪个集合或者哪种属性的变化趋势。

　　【例题1】2023年，某市受理专利申请量82682件，比上年增长3.1%:其中，发明专利37139件，增长15.5%。专利授权量51508件，比上年增长7.4%:其中，发明专利11379件，增长24.2%。2023年，全市有高新技术企业4312家，技术先进型服务企业281家;全市年内认定和复审认定高新技术企业1442家。至2023年年末,全市共认定高新技术成果转化项目8545项，其中，年内认定 714项。全年经认定登记的各类技术交易合同2.8万件，比上年下降4.4%:合同金额 588.52 亿元，增长 6.9%。

　　1，2021年，该市地区生产总值同比增速约为()%。

　　A. 11

　　C.17

　　B. 14

　　D，20

　　【答案】B

　　【解析】本题需要找到2020年和2021年的生产总值。在统计图中提供了每年的研发支出金额以及占生产总值的比重，可以计算出该地区每年的生产总值。2021年的生产总值同比增速为:2021年生产总值/2020年生产总值-1。由于两年研发支出占地区生产总值的比重相同，因此可以直接用研发支出做比较，即可得出生产总值的增速。482-423-1=13.95%，选项B与答案最为接近。

　　【解读】如果在解题过程中尽可能省略掉无须计算的数据，即可大幅度降低总体计算量。

　　这就要求应试人员对数字高度敏感。

　　2.若 2023 年该市人均生产总值为8.5万元，则该市人均研发支出约为多少元?

　　A. 1846

　　C.4475

　　B.2686

　　6821

　　【答案】B

　　【解析】由于该市人数固定，故每人在人均生产总值中的研发支出占比平均下来与总体相同。可以通过 85000x3.16%来计算人均研发支出，解得案为2686 元。

　　【解读】在答题过程中，应试人员可以通过一定程度的假设来省略掉不必要的步骤，从而简化整个答匜步骤。